Html школа: интерактивные онлайн-курсы по HTML, CSS и JavaScript

Особый стиль для одного стола

Чтобы определить специальный стиль для одной конкретной таблицы, добавьте id
атрибут к таблице:

Пример

<таблица>

Теперь вы можете определить специальный стиль для этой таблицы:

# t01 {
ширина: 100%;
цвет фона: # f1f1c1;
}

Попробуй сам »

И добавим еще стилей:

# t01 tr: nth-child (четный) {
цвет фона: #eee;
}
# t01 tr: nth-child (нечетный) {
цвет фона: #fff;
}
# t01 th {
цвет: белый;
цвет фона: черный;
}

Попробуй сам »

Краткое содержание главы

• Используйте элемент HTML
  для определения таблицы
  Используйте элемент HTML

  , чтобы определить строку таблицы
  Используйте элемент HTML

  , чтобы определить заголовок таблицы

  Используйте свойство CSS border , чтобы определить границу

  Используйте свойство CSS border-collapse , чтобы свернуть границы ячеек

  Используйте свойство CSS padding , чтобы добавить отступ к ячейкам

  Используйте свойство CSS text-align для выравнивания текста ячейки

  Используйте свойство CSS border-spacing , чтобы установить интервал между ячейками

  Используйте атрибут colspan , чтобы ячейка охватывала несколько столбцов

  Используйте атрибут rowspan , чтобы ячейка занимала много строк

  Используйте атрибут id , чтобы однозначно определить одну таблицу

  ---

  Упражнения HTML

  ---

  Теги таблиц HTML

  Тег	Описание
<таблица>	Определяет таблицу
		Определяет ячейку заголовка в таблице
Определяет строку в таблице
		Определяет ячейку в таблице
<заголовок>	Определяет заголовок таблицы
Задает группу из одного или нескольких столбцов в таблице для форматирования.
Задает свойства столбца для каждого столбца в элементе
Группирует содержимое заголовка в таблицу
<тело>	Группирует содержимое тела в таблицу
<фут>	Группирует содержимое нижнего колонтитула в таблице

  HTML Ссылка

  Тег	Описание
	Определяет комментарий
	Определяет вид документа
	Определяет гиперссылку
	Определяет аббревиатуру или акроним
<аббревиатура>	Не поддерживается в HTML5. Вместо этого используйте . Определяет акроним
<адрес>	Определяет контактную информацию автора / владельца документа
<приложение>	Не поддерживается в HTML5. Вместо этого используйте или
<зона	Определяет область внутри карты изображения
<статья>	Определяет артикул
<сторона>	Определяет содержимое помимо содержимого страницы
<аудио>	Определяет встроенный звуковой контент
	Определяет полужирный текст
<база>	Задает базовый URL-адрес / цель для всех относительных URL-адресов в документе.
<базовый	Не поддерживается в HTML5.Вместо этого используйте CSS. Задает цвет, размер и шрифт по умолчанию для всего текста в документе.
	Изолирует часть текста, которая может быть отформатирована в другом направлении. из другого текста вне его
	Заменяет текущее направление текста
<большой>	Не поддерживается в HTML5. Вместо этого используйте CSS. Определяет большой текст
	Определяет раздел, цитируемый из другого источника
<тело>	Определяет тело документа
	Определяет одинарный разрыв строки
<кнопка>	Определяет кнопку, на которую можно нажать
<холст>	Используется для рисования графики «на лету» с помощью сценариев (обычно JavaScript).
<заголовок>	Определяет заголовок таблицы
<центр>	Не поддерживается в HTML5.Вместо этого используйте CSS. Определяет центрированный текст
	Определяет название работы
<код>	Определяет часть компьютерного кода
Задает свойства столбца для каждого столбца в элементе
Задает группу из одного или нескольких столбцов в таблице для форматирования.
<данные>	Добавляет машиночитаемый перевод заданного содержания
	Задает список предопределенных параметров для элементов управления вводом.
	Определяет описание / значение термина в списке описаний
	Определяет текст, который был удален из документа
<подробности>	Определяет дополнительные сведения, которые пользователь может просматривать или скрывать.
	Задает термин, который будет определен в содержании.
<диалог>	Определяет диалоговое окно или окно
<каталог>	Не поддерживается в HTML5.Вместо этого используйте . Определяет список каталогов
	Определяет раздел в документе
	Определяет список описаний
	Определяет термин / имя в списке описаний
	Определяет выделенный текст
<вставка>	Определяет контейнер для внешнего приложения
	Группирует связанные элементы в форме
	Определяет заголовок для элемента
<рисунок>	Задает автономное содержимое
	Не поддерживается в HTML5. Вместо этого используйте CSS. Определяет шрифт, цвет и размер текста
<нижний колонтитул>	Определяет нижний колонтитул для документа или раздела
<форма>	Определяет HTML-форму для ввода данных пользователем
<рамка>	Не поддерживается в HTML5. Определяет окно (фрейм) в наборе фреймов
<набор рамок>	Не поддерживается в HTML5. Определяет набор фреймов
до	Определяет заголовки HTML
	Содержит метаданные / информацию для документа
<заголовок>	Определяет заголовок для документа или раздела
	Определяет тематическое изменение содержания
	Определяет корень HTML-документа
	Определяет часть текста альтернативным голосом или настроением
<кадр>	Определяет встроенный фрейм
	Определяет изображение
<вход>	Определяет элемент управления вводом
	Определяет текст, который был вставлен в документ
<КБД>	Определяет ввод с клавиатуры
<метка>	Определяет метку для элемента
<легенда>	Определяет заголовок для элемента
	Определяет элемент списка
<ссылка>	Определяет связь между документом и внешним ресурсом (большинство используется для ссылки на таблицы стилей)
<основной>	Определяет основное содержание документа
<карта>	Определяет карту изображения
<марка>	Определяет выделенный / выделенный текст
<мета	Определяет метаданные о документе HTML
<метр>	Определяет скалярное измерение в пределах известного диапазона (шкала)
	Определяет навигационные ссылки
</td><td> Не поддерживается в HTML5.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/www.focusoncode.com/wp-content/uploads/2018/08/W3Schools.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/www.focusoncode.com/wp-content/uploads/2018/08/W3Schools.png' style='float: right;' /></noscript> <br /> Определяет альтернативный контент для пользователей, которые не поддерживают фреймы</td></tr><tr><td> <noscript></td><td> Определяет альтернативный контент для пользователей, не поддерживающих<br /> клиентские скрипты</td></tr><tr><td> <объект></td><td> Определяет контейнер для внешнего приложения</td></tr><tr><td><ol></td><td> Определяет упорядоченный список</td></tr><tr><td><optgroup></td><td> Определяет группу связанных опций в раскрывающемся списке</td></tr><tr><td> <опция></td><td> Определяет параметр в раскрывающемся списке</td></tr><tr><td> <выход></td><td> Определяет результат расчета</td></tr><tr><td></td><td> Определяет абзац</td></tr><tr><td> <параметр></td><td> Определяет параметр для объекта</td></tr><tr><td> <картинка></td><td> Определяет контейнер для нескольких ресурсов изображений</td></tr><tr><td> <pre></td><td> Определяет предварительно отформатированный текст</td></tr><tr><td> <прогресс></td><td> Представляет ход выполнения задачи</td></tr><tr><td> <q></td><td> Определяет короткое предложение</td></tr><tr><td> <rp></td><td> Определяет, что показывать в браузерах, не поддерживающих рубиновые аннотации.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/img.themesinfo.com/i/1/1175/schoolfun-wallpapers-wordpress-theme-i24e7-o.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/img.themesinfo.com/i/1/1175/schoolfun-wallpapers-wordpress-theme-i24e7-o.jpg' style='float: right;' /></noscript></td></tr><tr><td> <rt></td><td> Определяет объяснение / произношение символов (для восточноазиатских<br /> типографика)</td></tr><tr><td> <рубин></td><td> Определяет рубиновую аннотацию (для восточноазиатской типографики)</td></tr><tr><td> <s></td><td> Определяет текст, который больше не является правильным</td></tr><tr><td> <samp></td><td> Определяет пример вывода компьютерной программы</td></tr><tr><td> <скрипт></td><td> Определяет скрипт на стороне клиента</td></tr><tr><td> <раздел></td><td> Определяет раздел в документе</td></tr><tr><td> <выбрать></td><td> Определяет раскрывающийся список</td></tr><tr><td> <маленький></td><td> Определяет меньший текст</td></tr><tr><td> <источник></td><td> Определяет несколько медиаресурсов для медиаэлементов (<video> и <audio>)</td></tr><tr><td> <span></td><td> Определяет раздел в документе</td></tr><tr><td> <удар></td><td> Не поддерживается в HTML5.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/lh3.googleusercontent.com/741S3cHFyYbSpDLf5v4i07ZltGViOk4Nvzq03FjMuncEROpzDtGNYxLanP6l6S5mVbvJ' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/lh3.googleusercontent.com/741S3cHFyYbSpDLf5v4i07ZltGViOk4Nvzq03FjMuncEROpzDtGNYxLanP6l6S5mVbvJ' style='float: right;' /></noscript> Вместо этого используйте <del> или <s>. <br /> Определяет зачеркнутый текст</td></tr><tr><td> <strong></td><td> Определяет важный текст</td></tr><tr><td> <стиль></td><td> Определяет информацию о стиле для документа</td></tr><tr><td> <sub></td><td> Определяет текст с нижним индексом</td></tr><tr><td> <резюме></td><td> Определяет видимый заголовок для элемента</p> <details></td></tr><tr><td> <sup></td><td> Определяет надстрочный текст</td></tr><tr><td> <svg></td><td> Определяет контейнер для графики SVG</td></tr><tr><td> <таблица></td><td> Определяет таблицу</td></tr><tr><td> <тело></td><td> Группирует содержимое тела в таблицу</td></tr><tr><td><td></td><td> Определяет ячейку в таблице</td></tr><tr><td> <шаблон></td><td> Определяет контейнер для контента, который должен быть скрыт при загрузке страницы.</td></tr><tr><td><textarea> </td> <td> Определяет элемент управления многострочным вводом (текстовая область) </td> </tr> <tr> <td> <фут> </td> <td> Группирует содержимое нижнего колонтитула в таблице </td> </tr> <tr> <td> <th> </td> <td> Определяет ячейку заголовка в таблице </td> </tr> <tr> <td> <thead> </td> <td> Группирует содержимое заголовка в таблицу </td> </tr> <tr> <td> <время> </td> <td> Определяет конкретное время (или дату и время) </td> </tr> <tr> <td> <название> </td> <td> Определяет заголовок документа </td> </tr> <tr> <td> <tr> </td> <td> Определяет строку в таблице </td> </tr> <tr> <td> <трек> </td> <td> Определяет текстовые дорожки для элементов мультимедиа (<video> и <audio>).<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/yRyy1-dzq1E/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/yRyy1-dzq1E/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /></noscript> </td> </tr> <tr> <td> <tt> </td> <td> Не поддерживается в HTML5.Вместо этого используйте CSS. <br /> Определяет текст телетайпа </td> </tr> <tr> <td> <u> </td> <td> Определяет текст, который не артикулирован и имеет стиль, отличный от обычного.<br /> текст </td> </tr> <tr> <td> <ul> </td> <td> Определяет неупорядоченный список </td> </tr> <tr> <td> <var> </td> <td> Определяет переменную </td> </tr> <tr> <td> <видео> </td> <td> Определяет встроенный видеоконтент </td> </tr> <tr> <td> <wbr> </td> <td> Определяет возможный разрыв строки </td> </tr> </table> <h2><span class="ez-toc-section" id="_COVID-19_CDC"> Операционные школы во время COVID-19: рекомендации CDC </span></h2> <h3><span class="ez-toc-section" id="i-57"> Сводка последних изменений </span></h3> <p> <strong> На 11 февраля 2021 г. </strong> </p> <ul> <li> В соответствии с разделом <strong> Содействие поведению, уменьшающему распространение COVID-19 </strong>, сняли хирургические маски в качестве примера средств индивидуальной защиты (СИЗ).</li> </ul> <hr/> <p> Просмотреть предыдущие обновления </p> <h3><span class="ez-toc-section" id="i-58"> Соображения для школ </span></h3> <p> По мере того, как сообщества в Соединенных Штатах рассматривают вопрос о том, как безопасно повторно открывать школьные здания K-12 для личного обучения и мероприятий и держать их открытыми, CDC предлагает обновленные рекомендации по стратегиям смягчения последствий, которые школьная администрация может использовать для защиты учащихся, учителей, и персонал, а также замедлить распространение вируса, вызывающего COVID-19.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-10.userapi.com/c855524/v855524566/1c3432/RqhwpCRty1E.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-10.userapi.com/c855524/v855524566/1c3432/RqhwpCRty1E.jpg' style='float: right;' /></noscript> Эти обновленные рекомендации для школ предназначены для помощи школьным администраторам, когда они рассматривают способы защиты здоровья, безопасности и благополучия учащихся, учителей, персонала, их семей и сообществ: </p> <ol> <li> Поощрение поведения, снижающего распространение COVID-19 </li> <li> Поддержание здоровой окружающей среды </li> <li> Поддержание работоспособности операций </li> <li> Подготовка к заболеванию </li> </ol> <p> Школы должны определить, в сотрудничестве с государственными и местными должностными лицами здравоохранения, насколько это возможно, следует ли и как реализовать каждое из этих соображений, приспосабливаясь к уникальным потребностям и обстоятельствам местного сообщества.При реализации следует руководствоваться тем, что выполнимо, практично, приемлемо и адаптировано к потребностям каждого сообщества. Также критически важно разработать стратегии, которые можно пересматривать и адаптировать в зависимости от уровня передачи вируса в школе и в обществе, поскольку он может быстро меняться.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/images.slideplayer.com/20/5950625/slides/slide_4.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/images.slideplayer.com/20/5950625/slides/slide_4.jpg' style='float: right;' /></noscript> Стратегии следует реализовывать в тесной координации с государственными, местными или племенными органами здравоохранения, признавая различия между школьными округами, включая городские, пригородные и сельские округа.Эти соображения призваны дополнить (<strong>, а не заменять </strong>) любые федеральные, государственные, местные, территориальные или племенные законы, правила и нормативные акты в области охраны здоровья и безопасности, которым школы должны соответствовать (например, значок «Образование для лиц с ограниченными возможностями» Actexternal). </p> <h3><span class="ez-toc-section" id="i-59"> Руководящие принципы, о которых следует помнить </span></h3> <p> Открытие школ для очного обучения как можно быстрее и безопаснее, а также сохранение их открытыми - это важно, учитывая многие известные и признанные преимущества очного обучения.Чтобы обеспечить возможность личного обучения и помочь школам в их повседневной деятельности, важно принять и усердно реализовывать меры по замедлению распространения вируса, вызывающего COVID-19, внутри школы и в обществе.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-68.userapi.com/c854420/v854420864/bce58/7AhPcbzLRyk.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-68.userapi.com/c854420/v854420864/bce58/7AhPcbzLRyk.jpg' style='float: right;' /></noscript> Осуществление этих действий в школах снизит риск распространения COVID-19 в школе независимо от основного бремени сообщества - при этом риск будет самым низким, если распространение сообщества будет низким и будут последовательно реализованы проверенные стратегии смягчения последствий.</p> <h4><span class="ez-toc-section" id="COVID-19"> COVID-19 у детей и подростков </span></h4> <p> Хотя в США COVID-19 было меньше детей, чем взрослых, количество детей школьного возраста с COVID-19 растет. <sup> 1 </sup> Дети и подростки могут быть инфицированы вирусом, вызывающим COVID-19, могут заболеть COVID-19 и могут передавать вирус другим людям. <sup> 2 </sup> </p> <p> Большинство детей и подростков с вирусом, вызывающим COVID-19, имеют легкие симптомы, а у некоторых нет никаких симптомов.<sup> 2-4 </sup> Симптомы COVID-19 у взрослых и детей похожи и могут быть похожи на другие распространенные заболевания, такие как простуда, ангина, грипп или аллергия. <sup> 2-4 </sup> Дети, как и взрослые, инфицированные, но не имеющие симптомов, могут передавать вирус другим людям.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/images.slideplayer.com/25/7989214/slides/slide_8.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/images.slideplayer.com/25/7989214/slides/slide_8.jpg' style='float: right;' /></noscript> <sup> 5 </sup> Для получения дополнительной информации о симптомах COVID-19 у детей посетите COVID-19 у детей и подростков. </p> <p> Дети и подростки с сопутствующими заболеваниями подвергаются повышенному риску тяжелого заболевания COVID-19.Кроме того, у некоторых детей может развиться редкое, но серьезное заболевание, связанное с COVID-19, которое называется мультисистемным воспалительным синдромом у детей (MIS-C). Хотя количество детей, госпитализированных с COVID-19, было низким по сравнению со взрослыми, одна треть госпитализированных детей с COVID-19 была помещена в отделение интенсивной терапии. <sup> 6 </sup> Большинство смертей от COVID-19 в США приходится на взрослых; однако в США дети умерли от COVID-19. <sup> 7 </sup> </p> <p> Поскольку дети с вирусом, вызывающим COVID-19, могут передавать его другим детям и взрослым, <sup> 2,5,8,9 </sup> важно принять меры для минимизации риска распространения в школах.Реализация нескольких стратегий смягчения последствий может ограничить распространение COVID-19 во многих условиях.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/z1Ud64KWshI/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/z1Ud64KWshI/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /></noscript> <sup> 10,11 </sup> Применение и соблюдение многочисленных мер по смягчению последствий, описанных в этом документе, помогает школам снова открываться и оставаться открытыми для личного обучения. </p> <p> Возобновление и продолжение очного обучения может представлять опасность для детей, учителей, школьной администрации и другого персонала в школьной среде, а также для их семей и членов семьи. Среди взрослых пожилой возраст и наличие сопутствующих заболеваний увеличивает риск тяжелого заболевания COVID-19.Для получения информации о группах повышенного риска посетите Люди из группы повышенного риска. </p> <h4><span class="ez-toc-section" id="i-60"> Решаем, как открыть очное обучение </span></h4> <p> Школьные чиновники должны принимать решения об открытии школы и о том, чтобы оставаться открытыми для личного обучения, основываясь на индикаторах CDC для динамического принятия решений. Многие преимущества личного обучения следует сопоставить с рисками распространения COVID-19 в школе и обществе. Работая с государствами, племенами, населенными пунктами и территориями (STLT), школы могут взвесить уровни передачи в сообществе и свою способность принимать соответствующие меры по смягчению последствий в школах для защиты учащихся, учителей, администраторов и другого персонала.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/smartprogress.do/uploadImages/000333976.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/smartprogress.do/uploadImages/000333976.jpg' style='float: right;' /></noscript> </p> <h4><span class="ez-toc-section" id="_COVID-19"> Принятие мер по сокращению распространения вируса, вызывающего COVID-19 </span></h4> <p> Вирус, вызывающий COVID-19, в основном распространяется при тесном контакте с респираторными каплями, выделяемыми, когда люди разговаривают, поют, дышат, кашляют или чихают. Вирус, вызывающий COVID-19, иногда может распространяться воздушно-капельным путем или при прикосновении к загрязненным поверхностям или предметам. Поэтому меры личной профилактики (такие как мытье рук, оставление дома во время болезни), а также очистка и дезинфекция окружающей среды являются важными принципами, которые обсуждаются ниже.К счастью, школьные администраторы могут предпринять ряд действий, чтобы снизить риск заражения и распространения COVID-19 во время школьных занятий и мероприятий. </p> <p> Чтобы достичь цели по максимально безопасному и быстрому повторному открытию школ для очного обучения и помочь школам оставаться открытыми, важно принять и усердно реализовывать меры по замедлению распространения COVID-19 внутри школы и в сообществе.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/3693937/pub_5f77166c71c44f082982ec49_5f771700952c3b370e1636ce/scale_1200' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/3693937/pub_5f77166c71c44f082982ec49_5f771700952c3b370e1636ce/scale_1200' style='float: right;' /></noscript> Это означает, что учащиеся, семьи, учителя, школьный персонал и все члены сообщества принимают меры для защиты себя и других людей там, где они живут, работают, учатся и играют.</p> <h5><span class="ez-toc-section" id="i-61"> Континуум риска </span></h5> <h5><span class="ez-toc-section" id="i-62"> Путем изучения модели и реализации проверенных стратегий смягчения последствий </span></h5> <p> В целом, риск распространения COVID-19 в школах возрастает при переходе от виртуального, гибридного к очному обучению. Риск гибридного и очного обучения можно снизить в зависимости от применяемых стратегий смягчения последствий и степени их соблюдения. </p> <p> Не являясь исчерпывающим, эта стратификация пытается охарактеризовать риски распространения среди учащихся, учителей и сотрудников в этом континууме: </p> <p> <strong> Самый низкий риск </strong>: </p> <ul dir=""> <li> Учащиеся и учителя участвуют в виртуальных классах, мероприятиях и мероприятиях.</li> </ul> <p> <strong> Некоторые риски: </strong> </p> <ul> <li> Модель гибридного обучения, в которой <strong> большинство учащихся и преподавателей </strong> участвуют в виртуальном обучении, а <strong> около </strong> учащихся и преподавателей участвуют в очном обучении, при этом: <ul> <li> <strong> Small </strong>, личные уроки, мероприятия и мероприятия </li> <li> Когортные и чередующиеся или ступенчатые расписания, <strong> строго соблюдаются </strong> </li> <li> <strong> Не смешивать </strong> группы учащихся и учителей на протяжении учебного дня </li> <li> <strong> Нет совместного использования </strong> предметов между учениками и учителями </li> <li> Студенты, учителя и сотрудники, выполняющие <strong> все шаги </strong> для защиты себя и других <strong> постоянно </strong>, включая правильное использование масок для лица, социальное дистанцирование и гигиену рук </li> <li> Регулярно планируемый <strong> и постоянный </strong> (т.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/almaty.coddyschool.com/upload/iblock/1d7/IMG_8130.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/almaty.coddyschool.com/upload/iblock/1d7/IMG_8130.jpg' style='float: right;' /></noscript> е., по крайней мере, ежедневно или между использованиями) очистка часто используемых участков </li> </ul> </li> </ul> <p> <strong> Средний риск: </strong> </p> <ul> <li> Модель гибридного обучения, в которой <strong> большинство учеников и преподавателей </strong> участвуют в очном обучении, а <strong> около </strong> учащихся и преподавателей участвуют в виртуальном обучении, с: <ul> <li> <strong> Более крупные </strong> очные занятия, мероприятия и мероприятия </li> <li> Когортные и чередующиеся или ступенчатые графики <strong>, применяемые с некоторыми исключениями </strong> </li> <li> <strong> Некоторое смешение </strong> групп учащихся и учителей на протяжении школьных дней </li> <li> <strong> Минимальное совместное использование </strong> предметов между учениками и учителями </li> <li> Студенты, учителя и сотрудники выполняют <strong> все шаги </strong> для защиты себя и других, такие как правильное использование масок, социальное дистанцирование и гигиена рук </li> <li> Регулярное расписание (т.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/dl.kaskus.id/3.bp.blogspot.com/-REn4FEO__g4/Ugg0TKIE2zI/AAAAAAAABPM/uaP6TzDTxcw/s640/Capture.JPG' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/dl.kaskus.id/3.bp.blogspot.com/-REn4FEO__g4/Ugg0TKIE2zI/AAAAAAAABPM/uaP6TzDTxcw/s640/Capture.JPG' style='float: right;' /></noscript> е., по крайней мере, ежедневно или между использованиями) очистка часто используемых участков </li> </ul> </li> </ul> <p> <strong> Более высокий риск: </strong> </p> <ul> <li> Учащиеся и учителя <strong> полностью участвуют в очной форме </strong> обучения, мероприятий и мероприятий с: <ul> <li> <strong> Некоторое смешение </strong> групп учащихся и учителей на протяжении школьных дней </li> <li> <strong> Некоторые делят </strong> предметов между учениками и учителями </li> <li> Студенты, учителя и сотрудники, соблюдающие <strong> некоторые из </strong> шагов для защиты себя и других, такие как правильное использование масок, социальное дистанцирование и гигиена рук </li> <li> <strong> Нерегулярная </strong> очистка участков, к которым часто прикасаются </li> </ul> </li> </ul> <p> <strong> Самый высокий риск: </strong> </p> <ul> <li> Студенты и учителя <strong> полностью участвуют в очном обучении, мероприятиях и мероприятиях </strong> с: <ul> <li> Студенты <strong> свободно смешивают </strong> <strong> </strong> между уроками и занятиями </li> <li> Студенты и учителя <strong> свободно </strong> <strong> обмен </strong> объектами </li> <li> Студенты, учителя и сотрудники выполняют <strong>, а не </strong>/<strong>, а не </strong>, следуя мерам по защите себя и других, таким как правильное использование масок для лица, социальное дистанцирование и гигиена рук </li> <li> <strong> Нерегулярная </strong> очистка участков, к которым часто прикасаются </li> </ul> </li> </ul> <h4><span class="ez-toc-section" id="i-63"> Спланировать и подготовить </span></h4> <h5><span class="ez-toc-section" id="i-64"> Планы действий в чрезвычайных ситуациях: анализ, обновление и реализация планов действий в чрезвычайных ситуациях </span></h5> <p> Самыми важными действиями, которые должна предпринять школьная администрация перед возобновлением работы служб и помещений для личного пользования, являются <strong> планирование и подготовка </strong>.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-39.userapi.com/c855016/v855016068/1d06d0/yUNTQxAtLOc.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-39.userapi.com/c855016/v855016068/1d06d0/yUNTQxAtLOc.jpg' style='float: right;' /></noscript> Чтобы лучше подготовиться, школы должны ожидать, что учащиеся, учителя или сотрудники могут заболеть COVID-19 или подвергнуться контакту с кем-то, кто болеет COVID-19, и школы должны знать, что делать, когда это происходит. Независимо от количества случаев заболевания в сообществе, каждая школа должна иметь план защиты персонала, детей и их семей от распространения COVID-19, а также план реагирования на случай, если ученик, учитель или у сотрудника положительный результат на COVID-19. Этот план должен быть разработан в сотрудничестве с государственными и местными управлениями здравоохранения; школьные медсестры, родители, опекуны и опекуны; студенческие лидеры; члены сообщества; и другие соответствующие партнеры.Школы должны уделять приоритетное внимание компонентам EOP, которые направлены на борьбу со вспышками инфекционных заболеваний и их последствиями. </p> <ul> <li> Ссылка на ключевые ресурсы по готовности к чрезвычайным ситуациям при рассмотрении, обновлении и реализации EOP. </li> </ul> <p> Школьные медсестры, учителя, персонал, родители, ученические лидеры и другие заинтересованные стороны сообщества (например, молодежные организации, медицинские центры и т.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/cdn.ancii.com/static/tutorial/archive/2017/06/04/5932ec77b6765674379560.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/cdn.ancii.com/static/tutorial/archive/2017/06/04/5932ec77b6765674379560.png' style='float: right;' /></noscript> Д.) Должны участвовать в разработке планов действий в чрезвычайных ситуациях (EOP). Некоторые стратегии, которые администрация школы должна учитывать при разработке EOP: </p> <ul> <li> Разработайте протокол для мониторинга локальных данных о COVID-19 в вашем сообществе, чтобы отслеживать уровень передачи в сообществе, принимать решения об изменениях в стратегиях смягчения последствий и помогать определять, может ли быть необходимо закрытие школ.Это должно включать ежедневный обзор официальных данных по общественному здравоохранению для сообщества, окружающего школу. Свяжитесь с государственным, местным, племенным или территориальным отделом здравоохранения, чтобы получить ссылки на местные данные о COVID-19. </li> <li> Разработайте и протестируйте системы обмена информацией (например, протоколы электронной почты или текстовых сообщений от школы к родителям, периодические виртуальные встречи с родителями / учителями и т. Д.) Со школой и общественными партнерами и ключевыми заинтересованными сторонами.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/http/kiagsmedia.com/wp-content/uploads/2013/09/schools-249x300.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/http/kiagsmedia.com/wp-content/uploads/2013/09/schools-249x300.png' style='float: right;' /></noscript> Используйте институциональные информационные системы для ежедневного представления информации, которая может помочь в обнаружении вспышки и реагировании на нее, например о количестве случаев и прогулов или изменениях в количестве посещений медицинского центра студентами, учителями и другим персоналом .</li> <li> Принять стратегии смягчения последствий для пропаганды здорового поведения, которое сокращает распространение COVID-19, поддерживает здоровую школьную среду и работу, а также планирует, что делать, если студент, учитель или сотрудник заболеет. </li> <li> Изучить доступность информации и ресурсов для сокращения распространения COVID-19 и поддержания здоровой окружающей среды, а также определить, являются ли они культурно актуальными, изложенными простым языком, доступными на соответствующих языках и в доступных форматах. </li> <li> По согласованию с местными властями установите прозрачные критерии того, когда школа приостановит очное обучение, чтобы остановить или замедлить распространение COVID-19, а также прозрачные критерии, когда следует возобновить очное обучение.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/templatemag.com/wp-content/uploads/academics-education-website-template.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/templatemag.com/wp-content/uploads/academics-education-website-template.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Оцените особые потребности учащихся (такие как непрерывное образование, программы питания и другие услуги) и разработайте стратегии для удовлетворения этих потребностей, если очное обучение приостановлено или если ученику необходимо самоизолироваться в результате диагноза или подверженность COVID-19. </li> <li> Убедитесь, что EOP принимает во внимание студентов с ограниченными возможностями, студентов с особыми потребностями в области здравоохранения, студентов-бездомных, студентов-мигрантов и студентов, изучающих английский язык и т. Д. </li> </ul> <h5><span class="ez-toc-section" id="_COVID-19-2"> Поощрять поведение, снижающее распространение COVID-19 </span></h5> <p> Школы могут вносить несколько рекомендуемых изменений, чтобы стимулировать поведение, снижающее распространение вируса, вызывающего COVID-19.</p> <p> <strong> При необходимости оставаться дома </strong> </p> <p> Объясните персоналу и семьям, когда они / их дети должны оставаться дома и когда они могут вернуться в очную школу. </p> <ul> <li> Активно поощряйте сотрудников и студентов, которые больны или недавно имели тесный контакт (менее 6 футов в сумме 15 минут или более в течение 24 часов или прямой физический контакт) с человеком с COVID-19 оставайтесь дома и пройдите тест на COVID-19.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun3-11.userapi.com/zcaZZuzmxNS65bqoqXtvAykzI6k0G7zSwslSlg/-fCLHBMQtjM.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun3-11.userapi.com/zcaZZuzmxNS65bqoqXtvAykzI6k0G7zSwslSlg/-fCLHBMQtjM.jpg' style='float: right;' /></noscript> Разработайте правила, побуждающие больных сотрудников и студентов оставаться дома, не опасаясь репрессалий, и убедитесь, что сотрудники, студенты и их семьи осведомлены об этих правилах.Рассмотрите возможность не оценивать школы на основании прогулов и предлагать варианты виртуального обучения и удаленной работы, если это возможно. </li> <li> Персонал и студенты должны оставаться дома и следовать рекомендациям CDC, если у них положительный результат теста на COVID-19 или у них проявляются симптомы. </li> <li> Сотрудники и студенты, которые недавно были в тесном контакте с человеком, заболевшим COVID-19, также должны оставаться дома, следить за своим здоровьем и проходить тестирование на COVID-19. </li> <p> Критерии </p> <li> CDC могут помочь сообщить, когда сотрудники должны вернуться к работе: </li> </ul> <p> <strong> Гигиена рук и респираторный этикет </strong> </p> <ul> <li> Обучайте и усиливайте мытье рук с мылом и водой в течение не менее 20 секунд и усиливайте контроль, чтобы обеспечить соблюдение правил среди студентов и сотрудников.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-29.userapi.com/c855124/v855124867/209d5b/B7mgzp_FwuM.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-29.userapi.com/c855124/v855124867/209d5b/B7mgzp_FwuM.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Призовите сотрудников и студентов прикрывать кашель и чихание салфеткой. Использованные салфетки следует выбросить в мусор, а руки немедленно вымыть водой с мылом не менее 20 секунд. </li> <li> Если мыло и вода недоступны, следует использовать дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60% спирта (для персонала и детей старшего возраста, которые могут безопасно использовать дезинфицирующее средство для рук). </li> </ul> <p> <strong> Маски </strong> </p> <ul> <li> Обучайте и укрепляйте постоянное и правильное использование масок.Использование масок - одна из многих важных стратегий предотвращения распространения COVID-19. Маски предлагают некоторую защиту владельцу, а также предназначены для защиты других в случае, если владелец инфицирован вирусом, вызывающим COVID-19. Маски не являются средствами индивидуальной защиты (СИЗ) (например, респираторами). </li> <li> Последовательное и правильное использование масок наиболее важно, когда ученики, учителя и персонал находятся в помещении и когда социальное дистанцирование трудно реализовать или поддерживать.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/banana-web.ru/img/certificate_2@2x.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/banana-web.ru/img/certificate_2@2x.jpg' style='float: right;' /></noscript> Следует часто напоминать людям не прикасаться к лицевому покрытию или маске и часто мыть руки или использовать дезинфицирующее средство для рук. Персоналу, студентам и их семьям следует предоставлять информацию о правильном использовании, снятии и стирке масок. </li> <li> Маски <strong>, а не </strong> следует размещать на: <ul> <li> Дети до 2 лет </li> <li> Все, у кого проблемы с дыханием или без сознания </li> <li> Любой человек, который недееспособен или не может снять маску самостоятельно </li> </ul> </li> <li> Последовательное и правильное использование масок может быть сложной задачей для некоторых студентов, преподавателей и сотрудников, в том числе: <ul> <li> Учащиеся младшего возраста, например, учащиеся начальной школы (от Pre-K до 3 <sup>-го класса </sup>).</li> <li> Студенты, учителя и сотрудники с тяжелой астмой или другими нарушениями дыхания. </li> <li> Студенты, учителя и сотрудники с особыми образовательными или медицинскими потребностями, включая умственные нарушения и нарушения развития, психические расстройства, сенсорные проблемы или тактильную чувствительность.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/841411.smushcdn.com/1750442/wp-content/uploads/elementor/thumbs/preview-38-og08nkerl2ie1vpnixok5p3wdb63onlqnyr87d7ei0.png?lossy=0&#038;strip=1&#038;webp=1' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/841411.smushcdn.com/1750442/wp-content/uploads/elementor/thumbs/preview-38-og08nkerl2ie1vpnixok5p3wdb63onlqnyr87d7ei0.png?lossy=0&#038;strip=1&#038;webp=1' style='float: right;' /></noscript> </li> </ul> </li> <li> Хотя маски настоятельно рекомендуются для уменьшения распространения COVID-19, CDC признает, что есть определенные случаи, когда ношение маски может оказаться невозможным. В таких случаях родители, опекуны, лица, обеспечивающие уход, учителя, персонал и школьная администрация должны по возможности рассмотреть варианты адаптации и альтернативы.Возможно, им потребуется проконсультироваться с медицинскими работниками по поводу ношения масок. </li> <li> Глухие или слабослышащие люди - или те, кто заботится о человеке с нарушением слуха или взаимодействует с ним, - могут быть не в состоянии носить маски, если для общения они полагаются на чтение по губам. Это может быть особенно актуально для преподавателей или сотрудников, преподающих или работающих с глухими или слабослышащими студентами. В этой ситуации рассмотрите возможность использования прозрачной маски, которая закрывает нос и надежно закрывает лицо.Если прозрачная маска недоступна, подумайте, могут ли преподаватели и сотрудники использовать письменное общение (включая скрытые субтитры) и уменьшить фоновый шум, чтобы улучшить общение при ношении маски, закрывающей ваши губы.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/http/images.myshared.ru/4/140816/slide_18.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/http/images.myshared.ru/4/140816/slide_18.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Маски рекомендуются в качестве простого барьера для предотвращения попадания капель из дыхательных путей в воздух и на других людей, когда человек, носящий маску, кашляет, чихает, разговаривает или повышает голос. Это называется контролем версий. </li> <li> В дополнение к тем, кто общается с глухими или слабослышащими людьми, следующие группы учителей и сотрудников могут также рассмотреть возможность использования прозрачных масок: <ul> <li> Учителя юношеской школы (эл.г., обучение юных школьников чтению). </li> <li> Учителя студентов, изучающих английский язык </li> <li> Учителя учащихся с ограниченными возможностями </li> </ul> </li> <li> Прозрачные маски не должны вызывать затруднения дыхания или перегревания у владельца. Прозрачные маски не являются лицевыми щитками. CDC не рекомендует использовать маски для лица для обычных повседневных действий или вместо масок из-за отсутствия доказательств их эффективности для контроля распространения вируса от источника для контроля источников.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/ogaRCOFNoa0/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/ogaRCOFNoa0/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> </ul> <p> <strong> В необходимом количестве </strong> </p> <p> Убедитесь, что у вас есть доступные раковины и достаточно принадлежностей, чтобы люди могли мыть руки и прикрывать рот при кашле и чихании. Расходные материалы включают мыло, средство для сушки рук (например, бумажные полотенца, сушилку для рук), салфетки, дезинфицирующее средство для рук с содержанием спирта не менее 60% (для персонала и детей старшего возраста, которые могут безопасно использовать дезинфицирующее средство для рук), дезинфицирующие салфетки, маски (по возможности ) и мусорные баки без касания / педали (желательно закрытые). </p> <p> <strong> Знаки и сообщения </strong> </p> <ul> <li> Размещайте вывески на хорошо видных местах (например,g., школьные входы, туалеты), пропагандирующих повседневные защитные меры в формате PDF и описывающих, как остановить распространение микробов в формате PDF (например, правильно мыть руки и правильно носить значок в виде маски). Знаки должны включать визуальные подсказки (например, четкие, простые для понимания картинки, демонстрирующие здоровое поведение) на соответствующем уровне чтения и грамотности.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/journocode.com/wp-content/uploads/2017/01/19.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/journocode.com/wp-content/uploads/2017/01/19.png' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Регулярно транслировать объявления о сокращении распространения COVID-19 в системах PA. </li> <li> Используйте простой, ясный и эффективный язык о поведении, предотвращающем распространение COVID-19, при общении с персоналом и семьями (например, на школьных веб-сайтах, в электронных письмах и через школьные аккаунты в социальных сетях).Если возможно, обеспечьте общение на нескольких языках. </li> <li> Используйте методы общения, доступные для всех студентов, преподавателей и сотрудников, включая людей с ограниченными возможностями. </li> <li> Перевести материалы на общие языки, на которых говорят студенты, преподаватели, сотрудники и люди в школьном сообществе. </li> <li> Найдите свободно доступные печатные и цифровые ресурсы CDC на главной странице коммуникационных ресурсов CDC. У CDC также есть видеоролики на американском языке жестов, связанные с COVID-19 и другими средствами коммуникации.</li> </ul> <h4><span class="ez-toc-section" id="i-65"> Поддержание здоровой окружающей среды </span></h4> <p> Школьные администраторы могут вносить несколько рекомендуемых изменений в физические пространства для поддержания здоровой окружающей среды.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/3.bp.blogspot.com/-HXpDh9FLfzU/XKVwsOUKUkI/AAAAAAAAFR8/MbA8bdNrhNkCxAMx7nZbHx5S7ZII_XfcwCLcBGAs/s1600/HTML%252BList%252BTags%252BTag%252BDescription%252B_ol_%252BDefines%252Ban%252Bordered%252Blist.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/3.bp.blogspot.com/-HXpDh9FLfzU/XKVwsOUKUkI/AAAAAAAAFR8/MbA8bdNrhNkCxAMx7nZbHx5S7ZII_XfcwCLcBGAs/s1600/HTML%252BList%252BTags%252BTag%252BDescription%252B_ol_%252BDefines%252Ban%252Bordered%252Blist.jpg' style='float: right;' /></noscript> </p> <p> <strong> Очистка и дезинфекция </strong> </p> <ul> <li> Регулярно очищайте и дезинфицируйте поверхности, к которым часто прикасаются (например, игровые площадки, дверные ручки, ручки раковин, питьевые фонтанчики) в школе и в школьных автобусах. По возможности следует ограничивать использование общих предметов (например, тренажерного зала или оборудования для физического воспитания, художественных принадлежностей, игрушек, игр).Если используются общие предметы, ученики должны вымыть руки или использовать дезинфицирующее средство для рук до и после использования. </li> <li> Маски необходимы в школьных автобусах и других видах общественного транспорта в США. </li> <li> Чтобы очистить школьные автобусы или другие транспортные средства, см. Руководство для операторов автобусного транспорта. </li> </ul> <p> <strong> Общие объекты </strong> </p> <ul> <li> Не поощряйте совместное использование предметов, которые трудно чистить или дезинфицировать. </li> <li> Храните вещи каждого ребенка отдельно от других и в индивидуально промаркированных контейнерах, ящиках или местах.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/image1.slideserve.com/1772152/html-dom-structure-l.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/image1.slideserve.com/1772152/html-dom-structure-l.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Обеспечьте наличие необходимых принадлежностей, чтобы свести к минимуму совместное использование материалов, требующих особого внимания, насколько это возможно (например, предоставить каждому ученику свои собственные принадлежности для рисования, оборудование) или ограничить использование принадлежностей и оборудования одной группой детей одновременно. Студенты должны мыть руки или использовать дезинфицирующее средство для рук до и после использования. </li> <li> Избегайте совместного использования электронных устройств, игрушек, книг и других игр или учебных пособий. </li> </ul> <p> <strong> Вентиляция </strong> </p> <p> Рассмотрите возможность модернизации или усовершенствования системы вентиляции, а также другие меры для увеличения подачи чистого воздуха и снижения потенциальных загрязнителей в школе.Получите консультацию у опытных специалистов по отоплению, вентиляции и кондиционированию воздуха (HVAC) при рассмотрении изменений в системах и оборудовании HVAC. Некоторые из приведенных ниже рекомендаций основаны на Руководстве Американского общества инженеров по отоплению, охлаждению и кондиционированию воздуха (ASHRAE) по эксплуатации зданий во время пандемии COVID-19.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/thesoftking.com/assets/product/upload/cover/5dd6991195541.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/thesoftking.com/assets/product/upload/cover/5dd6991195541.jpg' style='float: right;' /></noscript> Ознакомьтесь с дополнительными рекомендациями ASHRAE для школ и университетов. Pdf iconexternal icon для получения дополнительной информации о рекомендациях по вентиляции для различных типов зданий и готовности здания к заселению.Не все шаги применимы для всех сценариев. </p> <p> Шаги по улучшению могут включать некоторые или все из следующих действий: </p> <ul> <li> Увеличьте вентиляцию наружного воздуха, соблюдая осторожность в сильно загрязненных местах. <ul> <li> Когда позволяют погодные условия, увеличивайте приток свежего наружного воздуха, открывая окна и двери. Не открывайте окна и двери, если это представляет риск для безопасности или здоровья (например, риск падения, появления симптомов астмы) для детей, использующих это учреждение. </li> <li> Используйте безопасные для детей <strong> вентиляторы </strong>, чтобы повысить эффективность открытых окон.Надежно и осторожно размещайте вентиляторы в окнах или рядом с ними, чтобы не создавать потенциально загрязненный поток воздуха непосредственно от одного человека над другим (стратегическое размещение вентилятора, чтобы помочь втянуть свежий воздух в класс через открытые окна или выдуть воздух из класса через открытые окна).<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-44.userapi.com/c857636/v857636564/1147d9/bknPJPlUIa8.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-44.userapi.com/c857636/v857636564/1147d9/bknPJPlUIa8.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Уменьшите количество людей в помещениях, где невозможно увеличить наружную вентиляцию. </li> </ul> </li> <li> Убедитесь, что системы вентиляции работают должным образом и обеспечивают приемлемое качество воздуха в помещении для текущего уровня занятости каждого помещения.</li> <li> По возможности увеличьте общий приток воздуха в жилые помещения. </li> <li> Отключите средства управления вентиляцией по запросу (DCV), которые уменьшают подачу воздуха в зависимости от количества людей или температуры в часы работы. </li> <li> Дополнительные открытые заслонки минимального наружного воздуха, чтобы уменьшить или исключить рециркуляцию воздуха HVAC. В мягкую погоду это не повлияет на тепловой комфорт или влажность. Однако это может быть трудно сделать в холодную, жаркую или влажную погоду. </li> <li> Улучшите центральную фильтрацию воздуха: <ul> <li> Увеличьте фильтрацию воздуха на внешней стороне до максимально возможной степени без значительного уменьшения расчетного воздушного потока.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/seonester.ru/images/stati_sozdanie-site-dlya-detskih-domov_2.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/seonester.ru/images/stati_sozdanie-site-dlya-detskih-domov_2.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Осмотрите корпус фильтра и стойки, чтобы убедиться в правильности установки фильтра, и найдите способы минимизировать байпас фильтра </li> <li> Проверьте фильтры, чтобы убедиться, что они в течение срока службы и правильно установлены. </li> </ul> </li> <li> Рассмотрите возможность использования системы HVAC с максимальным потоком наружного воздуха в течение 2 часов до и после того, как школа будет занята. </li> <li> Убедитесь, что вытяжные вентиляторы туалета работают и работают на полную мощность, когда школа занята. </li> <li> Проверьте и поддерживайте местную вытяжную вентиляцию в таких местах, как туалеты, кухни, зоны приготовления пищи и т. Д.</li> <li> Используйте портативные высокоэффективные системы вентиляции / фильтрации воздуха для твердых частиц (HEPA), чтобы улучшить очистку воздуха (особенно в зонах повышенного риска, таких как кабинет медсестры). </li> <li> Обеспечьте движение воздуха от чистого к менее чистому, переоценив расположение приточных и вытяжных диффузоров и / или заслонок (особенно в зонах повышенного риска, таких как кабинет медсестры).<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-9.userapi.com/S1mP8wafyHz9axwnggnTLEyiStauDWDN1ihGbQ/VvV3SyzVfyU.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-9.userapi.com/S1mP8wafyHz9axwnggnTLEyiStauDWDN1ihGbQ/VvV3SyzVfyU.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Рассмотрите возможность использования бактерицидного ультрафиолетового излучения (UVGI) в качестве добавки, чтобы помочь инактивировать вирус, вызывающий COVID-19, особенно если возможности увеличения вентиляции помещения ограничены.</li> <li> В школьных автобусах также важна вентиляция. </li> </ul> <p> * Примечание. Перечисленные выше соображения по вмешательству вентиляции связаны с диапазоном начальных затрат и эксплуатационных затрат, которые, наряду с параметрами оценки риска, такими как уровень заболеваемости населения, ожидания соответствия лицевым маскам и плотность классной комнаты, могут повлиять на соображения, по которым проводятся вмешательства. Смета затрат на приобретение (на комнату) для перечисленных мероприятий по вентиляции колеблется от 0 долларов США.00 (открытие окна; проверка и поддержание местной вытяжной вентиляции; отключение управления DCV; или изменение положения заслонок наружного воздуха) до <100 долларов США (использование вентиляторов для повышения эффективности открытых окон; или изменение положения приточных / вытяжных диффузоров для создания направленного воздушного потока) до прибл.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/landingpagestore.com/wp-content/uploads/2019/03/1232.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/landingpagestore.com/wp-content/uploads/2019/03/1232.jpg' style='float: right;' /></noscript> От 500 долларов (добавление портативных систем HEPA-вентиляторов / фильтров) до прибл. 1500 $ (добавление верхней комнаты УВГИ). </p> <p> <strong> Водные системы </strong> </p> <p> Временное закрытие или сокращение работы школ и сокращение нормального водопользования может создать опасность для возвращающихся учеников и сотрудников.Чтобы свести к минимуму риск воздействия свинца или меди, болезни легионеров и других заболеваний, связанных с водой, примите меры, такие как промывка водопровода, чтобы убедиться, что все водные системы и элементы (например, смесители для раковины, питьевые фонтанчики, душевые, декоративные фонтаны) безопасны. использовать после длительного простоя предприятия и следовать 3T EPA (Обучение, тестирование и принятие мер) по снижению содержания свинца в питьевой воде. После повторного открытия может потребоваться постоянная регулярная промывка.Для получения дополнительных ресурсов обратитесь к Информации EPA по поддержанию или восстановлению качества воды в зданиях с низким или неиспользуемым внешним значком.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/http/blog.webvesta.ru/sites/default/files/field/image/2011.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/http/blog.webvesta.ru/sites/default/files/field/image/2011.jpg' style='float: right;' /></noscript> Питьевые фонтанчики следует регулярно чистить. </p> <p> <strong> Макеты измененные </strong> </p> <ul> <li> Расставьте места для сидения / столы на расстоянии не менее 6 футов друг от друга, когда это возможно. </li> <li> Поверните парты лицом в одном направлении (а не друг к другу) или попросите учащихся сесть только с одной стороны столов, разнесенных друг от друга. </li> <li> Измените учебные станции и занятия по мере необходимости, чтобы в группе было меньше учеников, по возможности расположив их на расстоянии не менее 6 футов друг от друга.</li> <li> Создавайте расстояние между детьми в школьных автобусах (например, усаживайте детей по одному в каждом ряду, пропускайте ряды), когда это возможно. </li> </ul> <p> <strong> Физические барьеры и направляющие </strong> </p> <ul> <li> Установите физические барьеры, такие как ограждения от чиханья и перегородки, особенно в местах, где людям трудно находиться на расстоянии не менее 6 футов друг от друга (например, стойки регистрации).<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/pbs.twimg.com/media/BByE0CKCEAAY-ZI.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/pbs.twimg.com/media/BByE0CKCEAAY-ZI.png' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Обеспечьте физические ориентиры, такие как лента на полу или тротуарах и знаки на стенах, чтобы персонал и дети оставались на расстоянии не менее 6 футов друг от друга в линиях и в другое время (например,грамм. инструкции по созданию «односторонних маршрутов» в коридорах). </li> </ul> <p> <strong> Места общего пользования </strong> </p> <ul> <li> Места общего пользования общего пользования, такие как столовые и детские площадки, с общими игровыми площадками, если это возможно; в противном случае используйте поочередно и чистите между использованием. </li> <li> Добавьте физические барьеры, такие как пластиковые гибкие перегородки, между раковинами в ванных комнатах, особенно если они не могут находиться на расстоянии не менее 6 футов друг от друга. </li> </ul> <p> <strong> Общественное питание </strong> </p> <ul> <li> Школы необходимы для удовлетворения потребностей детей в питании, поскольку многие из них потребляют до половины своих дневных калорий в школе.По всей стране более 30 миллионов детей участвуют в Национальной программе школьных обедов и почти 15 миллионов участвуют в программе школьных завтраков.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/www.designdune.com/wp-content/uploads/2012/02/Designing-Modern-Web-Forms-with-HTML-5-and-CSS31.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/www.designdune.com/wp-content/uploads/2012/02/Designing-Modern-Web-Forms-with-HTML-5-and-CSS31.jpg' style='float: right;' /></noscript> (15, 16) Есть несколько стратегий смягчения последствий, которые школы могут реализовать, оказывая эту важную услугу своим ученикам. </li> <li> Избегайте предлагать какие-либо варианты еды или напитков с самообслуживанием, такие как бары с горячим и холодным питанием, салаты или приправы, а также пункты питья. Вместо этого подавайте блюда в индивидуальной тарелке или заранее упакованные, обеспечивая безопасность детей с пищевой аллергиейpdf icon.</li> <li> По возможности, пусть дети едят на открытом воздухе или в классных комнатах, сохраняя при этом социальную дистанцию ​​(не менее 6 футов друг от друга), насколько это возможно, а не в общей столовой или кафетерии. </li> <li> Попросите учителей и детей вымыть руки водой с мылом в течение 20 секунд или используйте дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60% алкоголя, до и после еды. Убедитесь, что дети не делятся едой, принесенной из дома или из службы общественного питания. </li> <li> Если будут использоваться общие обеденные залы или кафетерии, убедитесь, что во время еды дети остаются на расстоянии не менее 6 футов друг от друга в очереди и за столиками.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/fs.znanio.ru/d5aff2/e2/d9/fef61964d091d2778246f4c3a9cb12c500.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/fs.znanio.ru/d5aff2/e2/d9/fef61964d091d2778246f4c3a9cb12c500.jpg' style='float: right;' /></noscript> Чистите столы и стулья между каждым использованием. </li> <li> Следите за тем, чтобы дети не пользовались едой или посудой совместно. Это помогает предотвратить распространение COVID-19 среди всех учащихся и помогает обеспечить безопасность детей с пищевой аллергиейpdf icon: <ul> <li> Используйте одноразовые предметы общественного питания (например, посуду, подносы). </li> <li> Если одноразовые предметы невозможны или нежелательны, убедитесь, что все одноразовые предметы и оборудование для общественного питания обрабатываются персоналом в перчатках и вымываются с мылом для посуды и горячей водой или в посудомоечной машине.</li> <li> Люди должны мыть руки после снятия перчаток или непосредственного контакта с использованными предметами общественного питания. </li> </ul> </li> </ul> <ul> <li> Если еда предлагается на любом мероприятии, имейте заранее упакованные коробки или пакеты для каждого участника вместо шведского стола или семейного обеда. </li> <li> Обеспечьте сотрудников, волонтеров и студентов, где это возможно, салфетками и мусорными баками, не требующими касания или педалью.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/http/blog.karachicorner.com/blog-images/2011/01/html5logo-html5-official-logo.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/http/blog.karachicorner.com/blog-images/2011/01/html5logo-html5-official-logo.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> По возможности установите бесконтактные способы оплаты (оплата не касаясь денег, карты или клавиатуры).Обеспечьте дезинфицирующее средство для рук сразу после обращения с деньгами, карточками или клавиатурами. </li> <li> Примечание: Министерство сельского хозяйства США выпустило общенациональный отказ от COVID-19, чтобы разрешить гибкость режима питания в Программе детского питания. </li> </ul> <p> <strong> Домашние и другие животные в классе </strong> </p> <ul> <li> Хотя необходимы дополнительные исследования, имеющаяся у нас информация показывает, что риск распространения вируса, вызывающего COVID-19, среди людей низкий. Однако в некоторых ситуациях вирус может передаваться от людей к животным, особенно после того, как животное вступило в тесный контакт с человеком с COVID-19 <strong>.</strong> </li> <li> Не допускайте в класс животных, подвергающихся повышенному риску заражения COVID-19. Сюда входят кошки, собаки и мелкие млекопитающие, такие как хорьки, хомяки и кролики.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.stack.imgur.com/JS20g.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.stack.imgur.com/JS20g.png' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Для служебных собак, однако, преимущества наличия собаки в классе для конкретного ученика или сотрудника могут перевешивать риски заражения. Администраторы могут обсудить это с родителями, опекунами или сотрудниками учащегося, а также с учителями, школьной медсестрой и персоналом или поставщиком медицинских услуг учащегося и принимать решения о разрешении служебных собак в классе на индивидуальной основе.</li> <li> Дополнительную информацию см. На веб-сайтах «Если у вас есть домашние животные» и «Здоровые домашние животные, здоровые люди». </li> </ul> <h4><span class="ez-toc-section" id="i-66"> Поддержание работоспособности </span></h4> <p> Школьная администрация может внести несколько рекомендуемых изменений в руководство школы для поддержания нормальной работы. </p> <p> <strong> Средства защиты персонала и детей из группы повышенного риска тяжелого заболевания COVID-19 </strong> </p> <ul> <li> Предлагать сотрудникам с повышенным риском тяжелого заболевания (включая пожилых людей и людей всех возрастов с определенными основными заболеваниями или ограниченными возможностями) варианты, которые ограничивают риск заражения (например,g.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/images.slideplayer.com/28/9315168/slides/slide_4.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/images.slideplayer.com/28/9315168/slides/slide_4.jpg' style='float: right;' /></noscript> , удаленная работа, измененные должностные обязанности, ограничивающие риск воздействия). </li> <li> Предлагать учащимся с повышенным риском тяжелого заболевания варианты, которые ограничивают их риск заражения (например, возможности виртуального обучения). </li> <li> Предоставлять инклюзивные программы для детей и молодежи с особыми медицинскими потребностями и ограниченными возможностями, которые позволяют участвовать на месте или виртуально с соответствующими приспособлениями, модификациями и помощью (например, учащиеся с ограниченными возможностями могут иметь больше трудностей с доступом и использованием технологий для виртуального обучения).</li> <li> В соответствии с действующим законодательством, ввести в действие политики по защите частной жизни людей с повышенным риском тяжелого заболевания в связи с их основными заболеваниями. </li> </ul> <p> <strong> Соответствие нормативным требованиям </strong> </p> <p> Знать политику местных или государственных регулирующих органов в отношении групповых собраний, чтобы определить, можно ли проводить мероприятия.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-22.userapi.com/c639717/v639717336/45c95/FgtxijaeUUQ.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-22.userapi.com/c639717/v639717336/45c95/FgtxijaeUUQ.jpg' style='float: right;' /></noscript> </p> <p> <strong> Выявление небольших групп и удержание их вместе (когортирование или поддинг) </strong> </p> <p> Разделение учащихся и учителей на <strong> отдельные группы, которые остаются вместе в течение всего учебного дня. </strong> во время очного обучения в классе.Ограничьте смешивание между группами таким образом, чтобы взаимодействие между когортами было минимальным или отсутствовало вовсе. </p> <p> <strong> Переменный график </strong> </p> <p> Чередуйте дни, когда когорты физически посещают школу. Например, определенные классы или классы физически посещают школу в понедельник / вторник, а другие классы или классы физически посещают школу в четверг / пятницу (а в промежутках между ними в среду) проводится тщательная уборка. В качестве другого примера, в некоторых школах по всему миру проводится ротация очного посещаемости еженедельно: одна группа учащихся посещает школу в течение недели, а на следующей неделе - другая группа с тщательной уборкой по выходным.</p> <p> <strong> Поэтапное планирование </strong> </p> <ul> <li> Распределите время прибытия, высадки и забора учащихся по когортам или установите другие протоколы, чтобы максимально ограничить контакт между когортами и прямой контакт с родителями, опекунами и опекунами.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/http/www.css-school.ru/uploads/posts/2008-07/1215649344_templ.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/http/www.css-school.ru/uploads/posts/2008-07/1215649344_templ.png' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> По возможности используйте гибкие рабочие места (например, удаленная работа дома) и гибкий рабочий график (например, чередование смен), чтобы помочь выработать политику и методы социального дистанцирования (оставаясь на расстоянии не менее 6 футов).</li> </ul> <p> <strong> M </strong> <strong> ix виртуального обучения и обучения в классе (гибридный график) </strong> </p> <p> Гибридные варианты могут применять когортный подход к предоставляемому обучению в классе. </p> <p> <strong> Только виртуально / дома </strong> </p> <p> Учащиеся и учителя участвуют в виртуальных классах, мероприятиях и мероприятиях. </p> <p> <strong> Собрания, посетители и экскурсии </strong> </p> <ul> <li> Проводите виртуальные групповые мероприятия, собрания или собрания, если это возможно, и поощряйте социальное дистанцирование между людьми на расстоянии не менее 6 футов, если мероприятия проводятся.По возможности ограничивайте размер группы. </li> <li> Выбирайте варианты для проведения спортивных мероприятий и участия в спортивных мероприятиях таким образом, чтобы снизить риск передачи COVID-19 игрокам, семьям, тренерам и сообществам.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/myslide.ru/documents_3/f18b95390a9fc8d73e185d6b45c9970d/img16.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/myslide.ru/documents_3/f18b95390a9fc8d73e185d6b45c9970d/img16.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Ограничьте, насколько это возможно, любых второстепенных посетителей, волонтеров и деятельность с участием внешних групп или организаций - особенно с лицами, которые не из местного географического района (например, община, город, город, округ). </li> <li> <strong> Ограничьте перевод между школами для специальных программ.</strong> Например, если учащихся привлекают из нескольких школ для участия в специальных программах (например, музыка, робототехника, академические клубы, спорт), рассмотрите возможность использования дистанционного обучения и виртуальных сред для преподавания или временного предложения дублирующих программ в участвующих школах. По соображениям, связанным с молодежным спортом, посетите Часто задаваемые вопросы о молодежных спортивных программах (например, расстояние, ношение масок и т. Д.). </li> <li> Разработайте план для сотрудников, которые путешествуют между школами (например, школьных медсестер, психологов, терапевтов).Например, рассмотрите возможность разрешить им проводить виртуальные встречи вместо физических посещений школы и пересмотреть расписание, чтобы ограничить их посещения несколькими кампусами.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/Z0fbol_qeOQ/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/Z0fbol_qeOQ/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> По возможности, проводите виртуальные мероприятия и мероприятия вместо экскурсий, студенческих собраний, специальных представлений, общешкольных родительских собраний и духовных вечеров. </li> </ul> <p> <strong> Назначенное контактное лицо по COVID-19 </strong> </p> <p> Назначьте сотрудника, например школьную медсестру, который будет отвечать за решение проблем, связанных с COVID-19.Все сотрудники школы и семьи должны знать, кто этот человек и как с ним связаться. </p> <p> <strong> Путешествие и транзит </strong> </p> <ul> <li> Рассмотрите варианты ограничения несущественных поездок в соответствии с государственными и местными правилами и инструкциями. </li> <li> Рассмотрите возможность переноса или отмены предстоящих программ международных поездок студентов. </li> <li> Поощряйте студентов, преподавателей и сотрудников, пользующихся общественным транспортом или совместными поездками, использовать такие виды транспорта, которые сводят к минимуму тесные контакты с другими людьми (например,g.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/academy.vertabelo.com/blog/18-best-online-resources-for-learning-sql-and-database-concepts/w3schools.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/academy.vertabelo.com/blog/18-best-online-resources-for-learning-sql-and-database-concepts/w3schools.jpg' style='float: right;' /></noscript> , езда на велосипеде, ходьба, вождение автомобиля или езда на машине в одиночку или с членами семьи). </li> <li> Обеспечьте возможность безопасного передвижения по университетскому городку для людей с ограниченными возможностями. Например, социальное дистанцирование в специально отведенных местах для инвалидных колясок может оказаться невозможным, и водителям, которым может потребоваться тесный контакт, чтобы помочь человеку с ограниченными возможностями. </li> <li> Поощряйте студентов, преподавателей и сотрудников, пользующихся общественным транспортом или совместными поездками, следовать указаниям CDC, как защитить себя. Кроме того, порекомендуйте им ездить на работу в менее загруженное время и как можно скорее после поездки вымыть руки.</li> </ul> <p> <strong> Участие в ответных мерах сообщества </strong> </p> <p> Рассмотрите возможность участия с местными властями в более широких усилиях сообщества по реагированию на COVID-19 (например, участие в комитетах сообщества по реагированию).<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/bonner-netzwerk.org/files/bilder/news/2019/Screenshot_2019-04-03-SDG-Entdecker-App-SDGs-durch-eine-App-f%C3%BCr-Kinder-und-Jugendliche-erlebbar-machen-1400x789.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/bonner-netzwerk.org/files/bilder/news/2019/Screenshot_2019-04-03-SDG-Entdecker-App-SDGs-durch-eine-App-f%C3%BCr-Kinder-und-Jugendliche-erlebbar-machen-1400x789.png' style='float: right;' /></noscript> </p> <p> <strong> Системы связи </strong> </p> <p> Введены системы для: </p> <ul> <li> Персонал и семьи должны сами сообщать в школу, если у них или их ученика есть симптомы COVID-19, положительный тест на COVID-19 или если они контактировали с кем-то с COVID-19 в течение последних 14 дней.Система отчетности должна соответствовать правилам обмена медицинской информацией для внешнего значка COVID-19 (например, см. «Уведомление медицинских работников и близких контактов» в разделе «Подготовка к болезни» <strong> ниже </strong>) и другим применимым федеральным законам и законам и постановлениям штата. относящиеся к неприкосновенности частной жизни и конфиденциальности, такие как Закон о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA). Методы коммуникации должны быть доступны для всех студентов, преподавателей и сотрудников, включая людей с ограниченными возможностями и ограниченным знанием английского языка (например,г., пользоваться услугами переводчиков и переводными материалами) </li> <li> Уведомление персонала, семей и общественности о закрытии школ и любых действующих ограничениях для ограничения воздействия COVID-19 (например, ограниченные часы работы).<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sagarpansuriya.files.wordpress.com/2018/04/image_1.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sagarpansuriya.files.wordpress.com/2018/04/image_1.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> </ul> <p> <strong> Политика в отношении отпусков (отгулов) и правил отсутствия на работе по уважительной причине </strong> </p> <ul> <li> Внедрение гибких политик и практик в отношении отпусков по болезни, позволяющих сотрудникам оставаться дома, когда они больны, подверглись риску заражения или ухаживают за больными. <ul> <li> Изучите и пересмотрите политику в отношении отпусков, удаленной работы и оплаты труда.</li> <li> Политика отпусков должна быть гибкой и не наказывать людей за отгул, а также позволять больным сотрудникам оставаться дома и вдали от коллег. Политика отпусков также должна учитывать сотрудников, которым необходимо оставаться дома со своими детьми в случае закрытия школ или детских садов или для ухода за больными членами семьи. Дополнительные гибкие возможности могут включать в себя предоставление аванса за будущие дни отпуска по болезни и разрешение сотрудникам пожертвовать отпуск по болезни друг другу, например. </li> </ul> </li> <li> Разработать правила возвращения в школу после болезни COVID-19.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/rTGN47Qb5BE/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/rTGN47Qb5BE/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /></noscript> Критерии CDC по прекращению домашней изоляции и карантина могут повлиять на эти правила. </li> </ul> <p> <strong> Резервное штатное расписание </strong> </p> <p> Отслеживайте пропуски занятий студентов и сотрудников, перекрестное обучение персонала и создавайте список обученного резервного персонала. </p> <p> <strong> Обучение персонала </strong> </p> <ul> <li> Обучите персонал всем протоколам безопасности. </li> <li> Проводите обучение виртуально или обеспечивайте социальное дистанцирование во время обучения. </li> </ul> <p> <strong> Распознать признаки и симптомы </strong> </p> <p> Мы узнаем больше о COVID-19 каждый день, и по мере появления дополнительной информации CDC продолжит обновлять и делиться информацией.По мере развития наших знаний и понимания COVID-19 это руководство может измениться. </p> <p> На основании наилучших имеющихся на данный момент данных: </p> <ul> <li> <strong> CDC в настоящее время не рекомендует проводить универсальные обследования симптомов </strong> (обследование всех учащихся классов K-12) в школах.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/http/images.myshared.ru/17/1121465/slide_3.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/http/images.myshared.ru/17/1121465/slide_3.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> <strong> Необходимо настоятельно рекомендовать родителям или опекунам ежедневно контролировать своих детей </strong> на предмет признаков инфекционных заболеваний, включая COVID-19. </li> <li> <strong> Учащимся, у которых есть симптомы какого-либо инфекционного заболевания или симптомы, соответствующие COVID-19, не следует посещать школу лично.</strong> </li> </ul> <p> <strong> Совместное пользование </strong> </p> <p> Призовите любые организации, которые совместно используют или используют школьные помещения, также следовать этим рекомендациям. </p> <p> <strong> Поддержка выживания и устойчивости </strong> </p> <ul> <li> Поощряйте сотрудников и студентов делать перерывы для просмотра, чтения или прослушивания новостей о COVID-19, в том числе в социальных сетях, если они чувствуют себя подавленными или расстроенными. </li> <li> Поощряйте сотрудников и студентов правильно питаться, заниматься спортом, спать и находить время для отдыха.</li> <li> Поощряйте сотрудников и студентов говорить с людьми, которым они доверяют, о своих проблемах и своих чувствах.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/www.imaugis.com/wp-content/uploads/2017/03/logo-html5-css3.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/www.imaugis.com/wp-content/uploads/2017/03/logo-html5-css3.png' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Открыто общаться с персоналом, учителями, учениками и семьями, в том числе об услугах по поддержке психического здоровья, доступных в школе. Эти важные средства коммуникации должны быть доступны людям с ограниченными возможностями и ограниченным знанием английского языка. </li> <li> Регулярно делитесь фактами о COVID-19 через надежные источники информации, чтобы противостоять распространению дезинформации и смягчить страх.</li> <li> Рассмотрите возможность размещения указателей для национальной горячей линии бедствия: позвоните или отправьте текстовое сообщение 1-800-985-5990 </li> <li> Обеспечьте непрерывность оказания психиатрических услуг, таких как дистанционное консультирование. </li> <li> Призовите учащихся звонить в службу 911 или в Национальную линию помощи по предотвращению самоубийств по телефону 1-800-273-TALK (1-800-273-8255), 1-888-628-9454 для испанского языка или на значок «Мост жизни при кризисе», если они чувствуют себя подавленными с такими эмоциями, как грусть, депрессия, беспокойство или желание причинить вред себе или другим.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/pbs.twimg.com/media/DcrICkJVQAMUsRT.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/pbs.twimg.com/media/DcrICkJVQAMUsRT.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> </ul> <h4><span class="ez-toc-section" id="_-_COVID-19"> Будьте готовы к тому, что кто-то заразится COVID-19 </span></h4> <p> Школы могут подготовиться к случаям, когда у учащихся, учителей или сотрудников проявляются симптомы COVID-19 или диагностирован COVID-19. </p> <p> <strong> Консультировать учащихся, учителей, персонал и семьи по критериям домашней изоляции и карантина </strong> </p> <p> Учащиеся, учителя и сотрудники с COVID-19 не должны возвращаться в очную школу до тех пор, пока они не выполнят критерии CDC для прекращения домашней изоляции. Учащиеся, учителя и сотрудники, которые были в тесном контакте (в пределах 6 футов в общей сложности 15 минут или более в течение 24 часов) с кем-то с COVID-19, не должны возвращаться в очную школу до тех пор, пока они не завершат карантин.</p> <p> <strong> Убедитесь, что учащиеся, учителя, персонал и семьи знают, когда им лучше оставаться дома </strong> </p> <p> Убедитесь, что сотрудники и семьи знают, что учащиеся, учителя или сотрудники с симптомами COVID-19, с положительным тестом на COVID-19 или которые были в тесном контакте с кем-то с COVID-19, должны оставаться дома и уведомить школу.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/farayesh.co/data/%D8%A7%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B7-%D9%85%D8%A4%D8%AB%D8%B1-%DA%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D8%9F-1536x864.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/farayesh.co/data/%D8%A7%D8%B1%D8%AA%D8%A8%D8%A7%D8%B7-%D9%85%D8%A4%D8%AB%D8%B1-%DA%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D8%9F-1536x864.jpg' style='float: right;' /></noscript> официальные лица (например, назначенное контактное лицо по COVID-19). Эти важные средства коммуникации должны быть доступны людям с ограниченными возможностями и ограниченным знанием английского языка.Для получения подробной информации о том, когда ученики, у которых есть симптомы COVID-19, могут вернуться в очную школу, посетите страницу Скрининг учащихся K-12 на симптомы COVID-19: ограничения и соображения. </p> <p> <strong> Изолируйте и перевезите учащихся, у которых развиваются симптомы в школе </strong> </p> <p> У некоторых учеников могут развиться симптомы инфекционного заболевания в школе. Школы должны принять меры для изоляции учащихся, у которых развиваются эти симптомы, от других учащихся и сотрудников. Следуйте протоколу школьной изоляции, изложенному в разделе «Скрининг учащихся K-12 на симптомы COVID-19: ограничения и соображения», когда у учащегося появляются симптомы инфекционного заболевания.</p> <p> <strong> Очистка и дезинфекция </strong> </p> <ul> <li> Закройте участки, используемые больным человеком, и не используйте эти участки до их очистки и дезинфекции.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/4.bp.blogspot.com/-hDUqPat4AA4/WkkCmYCsOGI/AAAAAAAAAQg/svuLIXPqzosTTcPi3fOtgXaM5SguSfTGwCLcBGAs/s1600/HTML-Paragraphs.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/4.bp.blogspot.com/-hDUqPat4AA4/WkkCmYCsOGI/AAAAAAAAAQg/svuLIXPqzosTTcPi3fOtgXaM5SguSfTGwCLcBGAs/s1600/HTML-Paragraphs.jpg' style='float: right;' /></noscript> Для открытых площадок (например, игровых площадок, зон отдыха, обеденных зон на открытом воздухе и т. Д.) Сюда входят поверхности или общие предметы в этой зоне, если применимо. </li> <li> Подождите не менее 24 часов перед чисткой и дезинфекцией. Если 24 часа невозможно, подождите как можно дольше. Обеспечьте безопасное и правильное использование и хранение чистящих и дезинфицирующих средств (внешний значок), включая хранение продуктов в недоступном для детей месте.</li> </ul> <p> <strong> Сообщите медицинским работникам и близким контактам </strong> </p> <ul> <li> В соответствии с законами и постановлениями штата и местными властями, школьная администрация должна немедленно уведомлять местных органов здравоохранения, персонал и семьи о любом случае COVID-19, сохраняя конфиденциальность в соответствии с внешним значком Закона об американцах с ограниченными возможностями (ADA) и FERPAexternal значок или другие применимые законы и правила. </li> <li> Сообщите тем, кто имел тесный контакт с человеком с диагнозом COVID-19, чтобы они оставались дома и наблюдали за симптомами, тестировались на COVID-19 и следовали рекомендациям CDC, если симптомы развиваются.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-36.userapi.com/c633429/v633429017/4bdf/E295aXiNseU.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-36.userapi.com/c633429/v633429017/4bdf/E295aXiNseU.jpg' style='float: right;' /></noscript> Соблюдайте конфиденциальность в соответствии с требованиями Закона об американцах с ограниченными возможностями (ADA) и Закона о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA) или других применимых законов и нормативных актов. </li> <li> Школе может потребоваться краткосрочная процедура закрытия здания <strong>, если / когда инфицированный человек находился в кампусе </strong> во время своего заразного периода и имел тесный контакт с другими. Если это произойдет, свяжитесь с <strong> и <strong> с местными чиновниками здравоохранения, чтобы определить дальнейшие действия.</strong> </strong> Один из вариантов - первоначальное краткосрочное отстранение занятий и отмена мероприятий и мероприятий (например, собраний, духовных вечеров, экскурсий и спортивных мероприятий), чтобы дать местным чиновникам здравоохранения время лучше понять COVID-19 ситуации и помогите школе определить соответствующие дальнейшие шаги, в том числе необходимость продления такой приостановки, чтобы остановить или замедлить дальнейшее распространение COVID-19.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/lsRIHf_LZUs/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/lsRIHf_LZUs/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /></noscript> В ситуациях, когда школы объединяют учеников (например, в группы), администраторы могут закрыть здание в некоторых местах (например, в группах).g., классы, места общего пользования), где другие контактировали с инфицированным человеком. В случае, если местные органы здравоохранения не рекомендуют закрывать здания или классы, следует подумать о тщательной уборке участков, где инфицированный человек провел значительное время. </li> <li> Рекомендации местных органов здравоохранения о приостановке занятий в школе или мероприятиях, а также о продолжительности таких отстранений должны производиться в индивидуальном порядке с использованием самой последней информации о COVID-19 и с учетом количества случаев заболевания на местах, и степень продолжающейся передачи в обществе.</li> </ul> <h4><span class="ez-toc-section" id="i-67"> Студенты с ограниченными возможностями или особыми медицинскими потребностями </span></h4> <p> <strong> План размещения, переоборудования и помощи детям и подросткам с ограниченными возможностями и особыми медицинскими потребностями </strong> </p> <p> Индивидуальный и индивидуальный подход к COVID-19 может потребоваться для детей и подростков с ограниченными возможностями, которые имеют ограниченную мобильность; испытывают трудности с доступом к информации из-за зрительных, слуховых или других ограничивающих факторов; требуют тесного контакта с прямыми поставщиками услуг; есть проблемы с пониманием информации; испытывают трудности с изменением распорядка; или у вас есть другие проблемы, связанные с их инвалидностью.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/http/scr.templatemonster.com/14700/14766-b.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/http/scr.templatemonster.com/14700/14766-b.jpg' style='float: right;' /></noscript> Этот подход должен учитывать следующее: </p> <ul> <li> Образование должно оставаться доступным для детей, получающих специальное образование, которые имеют план 504 или индивидуальную программу обучения. </li> <li> Социальное дистанцирование и изоляция в школе могут быть трудными для многих людей с ограниченными возможностями. </li> <li> Ношение масок может быть трудным для людей с определенными ограничениями (например, с нарушениями зрения или слуха) или с сенсорными, когнитивными или поведенческими проблемами. </li> <li> Учащимся может потребоваться помощь или визуальные и словесные напоминания, чтобы прикрыть рот и нос салфеткой при кашле или чихании, выбросить салфетку в мусорное ведро и после этого мыть руки.</li> <li> Если используются служебные или терапевтические животные, используйте инструкции по защите животного от COVID-19. </li> <li> Процедуры очистки и дезинфекции могут негативно повлиять на учащихся с сенсорными или респираторными проблемами. </li> <li> Студентам может потребоваться помощь или наблюдение, чтобы мыть руки водой с мылом в течение не менее 20 секунд или использовать дезинфицирующее средство для рук (содержащее не менее 60% спирта).<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/d33wubrfki0l68.cloudfront.net/c058cbfee7cf0ee086a50350f550d191ed56b231/23696/images/blog/html-1.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/d33wubrfki0l68.cloudfront.net/c058cbfee7cf0ee086a50350f550d191ed56b231/23696/images/blog/html-1.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Для очистки и дезинфекции личных вещей, школьных предметов или поверхностей может потребоваться помощь или наблюдение.</li> <li> Поведенческие методы могут помочь всем учащимся приспособиться к изменениям в распорядке дня и предпринять превентивные действия. Эти методы могут быть особенно полезны для некоторых детей с ограниченными возможностями и могут включать моделирование и закрепление желаемого поведения, а также использование графиков с изображениями, таймеров и визуальных подсказок. Организации, поддерживающие людей с ограниченными возможностями, имеют информацию и ресурсы, чтобы помочь школам овладеть этими поведенческими методами. Кроме того, поведенческие терапевты или местные службы охраны психического или поведенческого здоровья могут предоставить консультации по конкретным вопросам.</li> </ul> <p> <strong> Следуйте инструкциям для прямых поставщиков услуг (DSP) </strong> </p> <p> Прямые поставщики услуг (персональные помощники, специалисты прямой поддержки, парапрофессионалы, терапевты и другие) предоставляют различные медицинские услуги на дому и в общинах, которые поддерживают людей с ограниченными возможностями.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-55.userapi.com/c852228/v852228134/1df9db/W5tnWjO-4H0.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-55.userapi.com/c852228/v852228134/1df9db/W5tnWjO-4H0.jpg' style='float: right;' /></noscript> Предоставляемые услуги могут включать помощь в повседневной жизни, доступ к медицинским услугам и многое другое. DSP необходимы для здоровья и благополучия людей, которым они служат.</p> <ul> <li> Спросите прямых поставщиков услуг (DSP) до того, как они пойдут в школу, испытывают ли они какие-либо симптомы COVID-19 или контактировали ли они с кем-то, кто болен COVID-19. Если DSP предоставляют услуги в других школах, конкретно спросите, были ли в других школах положительные случаи. Для получения инструкций, связанных с проверкой персонала (включая DSP), обратитесь к Временному руководству CDC для предприятий и работодателей, реагирующим на коронавирусное заболевание 2019 и в разделе «Предотвращение передачи инфекции среди сотрудников» значка CDC «Возобновление бизнеса».</li> <li> Если есть вероятность того, что DSP может быть разбрызган или распылен жидкостями организма во время работы, им следует принять стандартные меры предосторожности, чтобы избежать заражения. Им нужно будет носить средства индивидуальной защиты (СИЗ), включая маску, защиту для глаз, одноразовые перчатки и халат.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/marsik12.github.io/img/portfolio/html5.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/marsik12.github.io/img/portfolio/html5.png' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> CDC разработала руководство для DSP. Школьные администраторы должны ознакомиться с руководством по DSP и убедиться, что DSP, которым необходимо войти в школу, осведомлены об этих превентивных действиях. </li> </ul> <h3><span class="ez-toc-section" id="i-68"> Домашние и другие животные в классе </span></h3> <ul> <li> Хотя необходимы дополнительные исследования, имеющаяся у нас информация показывает, что риск распространения вируса, вызывающего COVID-19, среди людей низкий.Однако в некоторых ситуациях вирус может передаваться от людей к животным, особенно после того, как животное вступило в тесный контакт с человеком с COVID-19. </li> <li> Не допускайте в класс домашних животных, подвергающихся повышенному риску заражения вирусом, вызывающим COVID-19. Сюда входят кошки, собаки и мелкие млекопитающие, такие как хорьки, хомяки и кролики. </li> <li> Тем не менее, служебным собакам должно быть разрешено оставаться со своими проводниками в соответствии со значком Американцы с ограниченными возможностями Actexternal.</li> <li> Школьные администраторы должны руководствоваться Руководством CDC для операторов обслуживающих и терапевтических животных при принятии решения о допуске терапевтических животных в школу.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/cf2.ppt-online.org/files2/slide/5/5wrK40QSzhisRM1ZFLkAlDOV6Yx7EbdepXHf9y/slide-4.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/cf2.ppt-online.org/files2/slide/5/5wrK40QSzhisRM1ZFLkAlDOV6Yx7EbdepXHf9y/slide-4.jpg' style='float: right;' /></noscript> </li> <li> Дополнительную информацию о домашних и других животных см. На веб-сайтах <strong> If You Have Pets </strong> и <strong> Healthy Pets, Healthy People </strong>. </li> </ul> <h2><span class="ez-toc-section" id="_COVID-19-3"> Коронавирус / COVID-19: Руководство / Сообщения на рабочем столе </span></h2> <p> Департамент использует сообщения на рабочем столе для прямого общения с суперинтендантами и другими должностными лицами округа.Во время пандемии COVID-19 DESE также отправлял сообщения на рабочем столе в частные школы. Если вы являетесь руководителем районной или частной школы и не получали эти сообщения, убедитесь, что контактная информация в нашем онлайн-справочнике верна. Если вы принадлежите к государственному школьному округу, и ваша информация нуждается в обновлении, обратитесь к администратору каталога вашего округа, чтобы внести необходимые изменения. Если вы являетесь руководителем частной школы и вам необходимо обновить свою информацию, пожалуйста, напишите Керри Анастасу <i aria-hidden="true"/>.</p> <p> Первоначальная информация о расширении очного обучения этой весной - <small> 23 февраля 2021 г.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/74_nbxorvXI/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/74_nbxorvXI/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /></noscript> </small> </p> <p> Учебный год 2020-21 Руководство по открытию транспорта, 22 июля 2020 г.- <small> Обновлено 11 февраля 2021 г. </small> </p> <p> Руководство по возобновлению карьеры / профессионально-технического образования - <small> Пересмотрено 25 августа 2020 г .; 14 декабря 2020 г .; и 1 февраля 2021 г. </small> </p> <p> Обновленная информация о вакцинации против гриппа - <small> 15 января 2021 г. </small> </p> <p> Дополнительное руководство для учащихся групп и школьных мероприятий на 2020-2021 учебный год - <small> 31 августа 2020 г. (Обновлено 11 января 2021 г.) </small> </p> <p> Объединенное тестирование в школах K-12 - <small> 8 января 2021 г. </small> </p> <p> Руководство по внесению поправок в Регламент учебного времени студентов - <small> 18 декабря 2020 г. </small> </p> <p> Протоколы для реагирования на сценарии COVID-19, 17 июля 2020 г. (обновлены 14 сентября, 23 ноября и 16 декабря 2020 г.) </p> <p> Обновления к Руководству по интерпретации показателей здоровья DPH COVID-19 - <small> 6 ноября 2020 г.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/http/900igr.net/up/datai/111954/0038-045-.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/http/900igr.net/up/datai/111954/0038-045-.png' style='float: right;' /></noscript> </small> </p> <p> Ответ на вопросы о пересмотренном указе губернатора Бейкера от 2 ноября о масках - <small> 3 ноября 2020 г. </small> </p> <p> Abbott Labs / BinaxNOW Запись вебинара </p> <p> Abbott Labs / BinaxNOW Webinar Presentation </p> <p> Этап I - Тестирование BinaxNOW Rapid Point of Care на COVID-19 для школ K-12 </p> <p> 12 октября 2020 г. Рассрочка часто задаваемых вопросов </p> <p> Руководство для курсов, требующих дополнительных мер безопасности, на осень 2020 г., 24 июля 2020 г. (обновлено 13 октября 2020 г.) </p> <p> 21 сентября 2020 г. Рассрочка вопросов и ответов </p> <p> Требования к отчетности для положительных случаев COVID-19 и обзор мобильного ответа - <small> 18 сентября 2020 г. </small> </p> <p> Протокол для запроса мобильных устройств быстрого реагирования - <small> 11 сентября 2020 г. </small> </p> </p> <p>Учителя и ключевой вспомогательный персонал в округах дистанционного обучения, уязвимых учащихся, детей учителей, региональных расчетов и крайнего срока SOA - <small> 21 августа 2020 г.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/lh3.googleusercontent.com/rQEr2ZXmGT93IAWCz4G54wgE8z26Lty5k0xYD9p4N0BFJvpTencl9EC4_imiV5l77Ks' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/lh3.googleusercontent.com/rQEr2ZXmGT93IAWCz4G54wgE8z26Lty5k0xYD9p4N0BFJvpTencl9EC4_imiV5l77Ks' style='float: right;' /></noscript> </small></p> <p> Список основных муниципалитетов </p> <p> Доступ к мобильному тестированию - <small> 20 августа 2020 г. </small> </p> <p>Совместная памятная записка, разъясняющая основные требования к здоровью и безопасности для школ - <small> 19 августа 2020 г. </small></p> <p> Выравнивающие направляющие DPH-DESE </p> <p> Совместная записка DESE-DPH </p> <p>Совместное руководство по измененным спортивным сезонам на 2020-21 учебный год - <small> 18 августа 2020 г. </small></p> <p> Спортивное руководство MIAA-DESE </p> <p> Памятка для частных школ K-12, 29 июля 2020 г. </p> <p> Руководство для округов и школ по интерпретации показателей DPH COVID-19 - <small> 11 августа 2020 г. (Обновлено 6 ноября 2020 г.) </small> </p> <p>Отзыв о предварительных осенних планах открытия - <small> 6 августа 2020 г. </small></p> <p> Отзыв о предварительных осенних планах открытия, 6 августа 2020 г. </p> <p> Процесс подачи окончательных осенних планов возобновления работы с 10 августа по <small> 5 августа 2020 года </small> </p> <p>Информация для партнеров по дистанционному обучению - <small> 4 августа 2020 г.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/SCJu5F-GOFQ/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/SCJu5F-GOFQ/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /></noscript> </small></p> <p> Информация для партнеров по дистанционному обучению </p> <p> Руководство по повторному открытию осенних служб обучения взрослых и общин, август 2020 г. </p> <p> Дополнительная информация для научных курсов и лабораторных работ на осень 2020 г. - <small> 3 августа 2020 г. </small> </p> <p> Создание благоприятной учебной среды: рекомендации и ресурсы для поддержки социально-эмоционального благополучия студентов, сотрудников и семей - <small> 3 августа 2020 г. </small> </p> <p>Процесс отказа от права на обучение студентов - <small> 30 июля 2020 г. </small></p> <p> Процесс запроса изменения требований к структурированному обучению, 30 июля 2020 г. </p> <p>Руководство по возобновлению карьеры / профессионально-технического образования - <small> 29 июля 2020 г. </small></p> <p> Руководство по возобновлению карьеры / профессионально-технического образования - <small> Пересмотрено 25 августа 2020 г .; 14 декабря 2020 г .; и 1 февраля 2021 г. </small> </p> <p>Дополнительные дни обучения персонала этой осенью - <small> 27 июля 2020 г.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-52.userapi.com/3iUydD1E7IaFpXwQ9O-XKqpNfP_lIeysn8SCAg/j5Z-lyJH3c8.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-52.userapi.com/3iUydD1E7IaFpXwQ9O-XKqpNfP_lIeysn8SCAg/j5Z-lyJH3c8.jpg' style='float: right;' /></noscript> </small></p> <p> Меморандум о взаимопонимании между DESE, MTA, AFT-MA и BTU </p> <p>Руководство по курсам, требующим дополнительных мер безопасности и дистанционного обучения - <small> 24 июля 2020 г. </small></p> <p> Руководство по дистанционному обучению на осень 2020 г. (обновлено 19 октября 2020 г.) </p> <p> Руководство для курсов, требующих дополнительных мер безопасности, на осень 2020 г. </p> <p>Руководство по транспорту и сооружениям - <small> 22 июля 2020 г. </small></p> <p> Учебный год 2020-21 Руководство по открытию транспорта, 22 июля 2020 г.- <small> Обновлено 11 февраля 2021 г. </small> </p> <p> Осеннее открытие объектов и руководство по эксплуатации, 22 июля 2020 г. </p> <p> Протоколы для реагирования на сценарии COVID-19 - <small> 17 июля 2020 г. </small> </p> <p>Двухэтапный процесс и онлайн-форма / шаблон для осенних планов повторного открытия - <small> 15 июля 2020 г. </small></p> <p> Двухэтапный процесс выполнения планов осеннего повторного открытия округа, 15 июля 2020 г. </p> <p>Дополнительное руководство по планам осеннего открытия - <small> 10 июля 2020 г.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun1-17.userapi.com/JXr0jP774uyhIbneevirEK0HjKQhHv2IDbpPSg/S9nR9TzDVP0.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun1-17.userapi.com/JXr0jP774uyhIbneevirEK0HjKQhHv2IDbpPSg/S9nR9TzDVP0.jpg' style='float: right;' /></noscript> </small></p> <p> Fall Reopening Часто задаваемые вопросы, по состоянию на 10 июля 2020 г. </p> <p>Руководство по комплексному специальному образованию на 2020-21 учебный год - <small> 9 июля 2020 г. </small></p> <p> Руководство по комплексному специальному образованию для памятки на 2020-2021 учебный год - <small> незначительные изменения текста, внесенные 23.07.2020 </small> </p> <p> Грант по основам технологий дистанционного обучения и закупка СИЗ - <small> 6 июля 2020 г. </small> </p> <p>Руководство комплексной летней школы - <small> 1 июля 2020 г. </small></p> <p> Руководство летней общеобразовательной школы </p> <p>Руководство по открытию начальной осенней школы - <small> 25 июня 2020 г. </small></p> <p> Руководство по открытию первоначальной осенней школы - 25 июня 2020 г. (Переведенные версии) </p> <p> Первоначальное руководство по открытию осенью </p> <p> Массовое отделение Американской академии педиатрии, одобрение </p> <p> Мнение Джозефа Г.Аллен: Да, дети должны вернуться в школу осенью </p> <p>.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/assets.htmlacademy.ru/og/htmlacademy2.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/assets.htmlacademy.ru/og/htmlacademy2.png' style='float: right;' /></noscript> </p> <p>Грант </p> <p> на программу летнего и каникулярного обучения Размещено - <small> 19 июня 2020 г. </small> </p> <p> Крайний срок нового плана SOA - <small> 15 июня 2020 г. </small> </p> <p> Грант на программу летнего / каникулярного обучения - <small> 11 июня 2020 г. </small> </p> <p>Поддержка приобретения средств безопасности - <small> 10 июня 2020 г. </small></p> <p> K-12 Содействие приобретению медицинского оборудования / СИЗ </p> <p> Электронная таблица для оценки снабжения / СИЗ, форма </p> <p>Сообщение об услугах специального образования летом 2020 года - <small> 7 июня 2020 г. </small></p> <p> Руководство по услугам специального образования летом 2020 года </p> <p>Необходимые средства безопасности для вновь открывающихся школ - <small> 5 июня 2020 г. </small></p> <p> Руководство по необходимым средствам безопасности для вновь открывающихся школ </p> <p> Упражнения по построению конкурентной команды с комиссаром Райли - <small> 5 июня 2020 г. </small> </p> <p>Первоначальное руководство по посланию Летней школы - <small> 4 июня 2020 г.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-49.userapi.com/c837231/u52659043/video/s_dc2b68f0.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-49.userapi.com/c837231/u52659043/video/s_dc2b68f0.jpg' style='float: right;' /></noscript> </small></p> <p> Начальное руководство по летней школе Документ </p> <p> Помощь по использованию карты P-EBT - <small> 3 июня 2020 г. </small> </p> <p> Обновление требований к компакт-дискам для классов 2021-23 гг. - <small> 26 мая 2020 г. </small> </p> <p> Предстоящий грант для летних и отпускных программ - <small> 22 мая 2020 г. </small> </p> <p> Правила окончания средней школы от DPH / HHS - <small> 21 мая 2020 г. </small> </p> <p> Рабочая группа по возвращению в школу - <small> 14 мая 2020 г. </small> </p> <p> Опрос по дистанционному обучению - <small> 13 мая 2020 г. </small> </p> <p>Письмо семьям и руководству средней школы - <small> 8 мая 2020 г. </small></p> <p> Письмо семьям </p> <p> Руководство для старших классов </p> <p> CARES Act RFP доступен - <small> 8 мая 2020 г. </small> </p> <p> Руководство по тестированию для продвинутых уровней - <small> 7 мая 2020 г. </small> </p> <p> Обновление требований к компетентности для класса 2020 г. - <small> 29 апреля 2020 г. </small> </p> <p> FEMA Disaster Reimbursement - <small> 27 апреля 2020 г.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/yt3.ggpht.com/a/AATXAJzURN1FETRxJRS6dMi8PwWcOUNXi5-4jqx33No2eg=s900-c-k-c0x00ffffff-no-rj' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/yt3.ggpht.com/a/AATXAJzURN1FETRxJRS6dMi8PwWcOUNXi5-4jqx33No2eg=s900-c-k-c0x00ffffff-no-rj' style='float: right;' /></noscript> </small> </p> <p> Требования к учебному году - <small> 24 апреля 2020 г. </small> </p> <p> Обновленное руководство по дистанционному обучению - <small> 24 апреля 2020 г. </small> </p> <p> школы останутся закрытыми до конца учебного года - <small> 21 апреля 2020 г. </small> </p> <p> Руководство по обучению специальному образованию от Отдела оперативных служб - <small> 17 апреля 2020 г. </small> </p> <p> Электронный перевод пособий на случай пандемии (P-EBT) - <small> 14 апреля 2020 г. </small> </p> <p> Советы по безопасной видеоконференцсвязи - <small> 13 апреля 2020 г. </small> </p> <p> Принят закон о MCAS, планах SOA и региональных бюджетах школьных округов - <small> 10 апреля 2020 г. </small> </p> <p> USED одобряет запрос штата Массачусетс об отказе от права на получение грантов ESSA в связи с COVID-19 - <small> 8 апреля 2020 г. </small> </p> <p> Апрельские каникулы - <small> 3 апреля 2020 г. </small> </p> <p> Продление сроков приема нерезидентов Глава 74 - <small> 1 апреля 2020 </small> </p> <p> Письмо семьям о дистанционном обучении во время COVID-19 - <small> 30 марта 2020 г.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/www.freelancejob.ru/upload/398/229ac1e72a328c663889bb2d14023f12.png' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/www.freelancejob.ru/upload/398/229ac1e72a328c663889bb2d14023f12.png' style='float: right;' /></noscript> </small> </p> <p> Компенсация USDA для всех округов и онлайн-репетиторство - <small> 30 марта 2020 г. </small> </p> <p> Рекомендация по оплате услуг по контракту - <small> 27 марта 2020 г. </small> </p> <p> Рекомендации по дистанционному обучению во время закрытия школ из-за COVID-19 - <small> 26 марта 2020 г. </small> </p> <p> Professional Licensure Extensions - <small> 21 марта 2020 г. </small> </p> <p> Выплаты почасовым сотрудникам - <small> 20 марта 2020 г. </small> </p> <p> Обновление для частных школ - <small> 19 марта 2020 г. </small> </p> <p> Приостановка операций K12 - <small> 15 марта 2020 г. </small> </p> <p> Рекомендации по коронавирусу по конференц-связи - <small> 13 марта 2020 г. </small> </p> <p> Обновления по коронавирусу по требованию за 180 дней и многое другое - <small> 10 марта 2020 г. </small> </p> <p> Обновление по коронавирусу и конференц-связь с DESE и DPH - <small> 5 марта 2020 г. </small> </p> <h2><span class="ez-toc-section" id="COVID-19_K-12"> COVID-19: K-12 школы и программы по уходу за детьми </span></h2> <p> Очистка и дезинфекция являются неотъемлемой частью сокращения распространения COVID-19.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/Rz7h9xoxhrg/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/Rz7h9xoxhrg/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /></noscript> Внешний значок исследования, оценивающий устойчивость SARS-CoV-2 (вируса, вызывающего COVID-19) на поверхностях из пластика, нержавеющей стали и картона, показал, что вирус может сохранять жизнеспособность до 72 часов на некоторых поверхностях, что подчеркивает важность дезинфекции поверхностей. Администраторы должны работать с учителями и персоналом, чтобы решить, какими аспектами очистки и дезинфекции будут заниматься учителя, преподавательский состав и обслуживающий персонал. Школьная администрация должна обеспечить доступность необходимых принадлежностей для учителей и персонала и работать с учителями и персоналом, чтобы обсудить препятствия для более частой уборки и дезинфекции, а также способы их преодоления.</p> <p> Очищайте и дезинфицируйте поверхности и предметы в классе, к которым часто прикасаются, такие как дверные ручки, столы, стулья, шкафы, шкафчики, книжные полки, общие компьютерные клавиатуры и мыши, урны для мусора, выключатели света, точилки для карандашей, раковины и прилегающие области, столешницы, книги и другие общие учебные материалы.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sitey.ru/uploads/posts/2012-04/1334171906_html_les.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sitey.ru/uploads/posts/2012-04/1334171906_html_les.jpg' style='float: right;' /></noscript> Пользователи должны выбирать дезинфицирующие средства из Списка N: список дезинфицирующих средств, одобренный Агентством по охране окружающей среды, обеспечивать безопасное и правильное использование, носить соответствующую защиту в соответствии с рекомендациями производителя и следовать инструкциям на упаковке продукта.Например, при правильном использовании дезинфицирующих салфеток часто необходимо оставить поверхность на некоторое время заметно влажной, а затем дать ей высохнуть на воздухе. Обеспечьте правильное хранение чистящих и дезинфицирующих средств (внешний значок), в том числе храните продукты в недоступном для детей месте. </p> <p> Создайте график для очистки и дезинфекции поверхностей, к которым часто прикасаются, хотя бы ежедневно или как можно чаще в перерывах между использованием. По возможности ограничивайте использование общих объектов или очищайте их между использованиями. Не используйте чистящие и дезинфицирующие средства рядом с детьми, и персонал должен обеспечить соответствующую вентиляцию при использовании этих средств, чтобы дети или они не вдыхали токсичные пары.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/http/www.myshared.ru/thumbs/19/1195888/big_thumb.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/http/www.myshared.ru/thumbs/19/1195888/big_thumb.jpg' style='float: right;' /></noscript> Особое внимание следует уделять людям, страдающим астмой, и они не должны присутствовать при очистке и дезинфекции, так как это может вызвать обострение астмы. Существуют более безопасные продукты и меры, которые могут снизить риск приступов астмы. Следуйте инструкциям на упаковке продукта. Чтобы избежать использования продукта рядом с учениками, подумайте о том, когда лучше всего чистить и дезинфицировать, чтобы ученики не соприкасались с продуктами. Некоторые возможные времена для уборки могут включать в себя утро перед приездом студентов, между занятиями, если студенты меняют комнаты, до и после подачи питания, перед возвращением студентов с перемены или перерывов и после того, как студенты ушли на день.При подготовке к уборке и дезинфекции классной комнаты ознакомьтесь с руководством CDC по уборке, дезинфекции и гигиене рук в школах: набор инструментов для школьных администраторов. </p> <p> Обеспечьте надлежащий контроль использования учениками, особенно маленькими детьми или детьми с ограниченными возможностями развития или обучаемости, когда они используют дезинфицирующее средство для рук, и не забудьте обеспечить хранение дезинфицирующего средства и других чистящих или дезинфицирующих средств, когда они не используются, в недоступном для них месте.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/kg_nhJ06yQ8/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/kg_nhJ06yQ8/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /></noscript> дети. Эти меры важны для предотвращения глотания, травм (напр.g., брызги в глаза) или неправильное использование таких продуктов, которое может привести к серьезным заболеваниям и последствиям, включая смерть. </p> <h2><span class="ez-toc-section" id="i-69"> Коронавирус - Сообщения о вспышках в школе </span></h2> <p> В таблицах ниже представлена ​​информация о вспышках COVID-19, связанных с образовательными учреждениями, которую местные департаменты здравоохранения еженедельно сообщают в Департамент здравоохранения и социальных служб штата Мичиган. </p> <p> В соответствии с определением вспышки эпидемиологов Государственного и территориального совета, образовательные учреждения (т.е., классы K-12 и высшие учебные заведения), в которых местный департамент здравоохранения обнаружил два (2) или более случая COVID-19, которые могли иметь совместное воздействие на территории школы и принадлежат к разным домохозяйствам. Подсчет случаев вспышек, связанных со школой, включает те, которые связаны с программами до и после школы (например, спортивные состязания, спонсируемые школой).<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/cdnpdf.com/3/6/3/4/2/3.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/cdnpdf.com/3/6/3/4/2/3.jpg' style='float: right;' /></noscript> Когда это применимо, отчеты о вспышках также включают случаи, возникшие в студенческом общежитии и за его пределами. </p> <p> Если ваше учреждение внесено в список, местный отдел здравоохранения и школа расследуют вспышку и свяжутся с вами напрямую, если вы (или ваш несовершеннолетний / ребенок), возможно, подверглись заражению коронавирусом на территории школы.Обратите внимание, что учащиеся или сотрудники, которые подверглись воздействию COVID-19 <strong> <em> за пределами </em> </strong> школьных территорий И не считаются распространяющими болезнь на территории школы (из-за карантина, самоизоляции и т. Д.), <strong> <em> нет. </em> </strong> включены в таблицы ниже. </p> <p> Новые вспышки - это те вспышки, которые впервые были выявлены в течение текущей отчетной недели. Текущие вспышки - это те, которые уже были выявлены в предыдущие недели, но за последние 28 дней в местный отдел здравоохранения был зарегистрирован как минимум один новый связанный случай.Новые и продолжающиеся вспышки учитываются только один раз (т.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/cf2.ppt-online.org/files2/slide/h/H17nU9by2rSuAk8lB564LmFsEWwCDiOQeap0YG/slide-12.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/cf2.ppt-online.org/files2/slide/h/H17nU9by2rSuAk8lB564LmFsEWwCDiOQeap0YG/slide-12.jpg' style='float: right;' /></noscript> Е. Новая вспышка также не учитывается в категории продолжающихся вспышек). Вспышки будут удалены из списка, если не будет выявлено новых подтвержденных или вероятных случаев COVID-19 по прошествии 28 дней с момента последнего известного случая заражения в школе. </p> <p> Многие факторы, в том числе отсутствие возможности проводить эффективное отслеживание контактов в определенных условиях, могут привести к занижению сведений о вспышках. Эта информация не дает полной картины вспышек заболеваний, связанных со школами, в Мичигане, и отсутствие выявленных вспышек в образовательном учреждении никоим образом не свидетельствует о том, что на самом деле в этой школе не было вспышки.</p> <p> Школы Мичигана прилагают все усилия, чтобы поддерживать безопасную среду, а также предоставлять качественное образование. Если у вас есть вопросы или сомнения по поводу этой информации, обратитесь в свою школу. </p> <p> Ношение маски (прикрытие рта и носа), социальное дистанцирование (поддержание расстояния в 6 футов), частое мытье рук (с использованием мыла в течение 20 секунд или дезинфицирующего средства для рук с 60% спиртом) и следующие ограничения вместимости общественных собраний - вот некоторые из них.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/sun9-62.userapi.com/c854220/v854220507/1fa470/M9n1Y4qzn2U.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/sun9-62.userapi.com/c854220/v854220507/1fa470/M9n1Y4qzn2U.jpg' style='float: right;' /></noscript> самые эффективные способы замедлить распространение COVID-19.Если вы или кто-то из ваших близких заболели или у вас есть симптомы, вы можете пройти обследование. </p> <p> <strong> Эта страница будет обновляться по понедельникам до 15:00. </strong> </p> </p> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <caption> <strong> Вспышки в Новой школе </strong> </caption> <colgroup> <col/> <col/> <col/> <col/> <col/> <col/> <col/> <col/> </colgroup> <thead> <tr> <th scope="col"> Округ </th> <th scope="col"> Название школы </th> <th scope="col"> Адрес школы </th> <th scope="col"> Город </th> <th scope="col"> Школьные классы </th> <th scope="col"> Количество дел </th> <th scope="col"> Персонал, студенты или и то, и другое? </th> <th scope="col"> Дата добавления на сайт </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td> Антрим </td> <td> Начальная школа Лейкленда </td> <td> 616 Бакли-стрит, </td> <td> Элк-Рапидс </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 3 </td> <td> Студенты </td> <td> 22.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/www.itlearning.sk/kategorie-ikony-kurzy/kurzy-html-5-css-3.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/www.itlearning.sk/kategorie-ikony-kurzy/kurzy-html-5-css-3.jpg' style='float: right;' /></noscript> 02.21 </td> </tr> <tr> <td> Houghton </td> <td> Мичиганский технологический университет </td> <td> 1400 Таунсенд Драйв </td> <td> Houghton </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 13 </td> <td> Студенты </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Джексон </td> <td> Средняя школа Kidder </td> <td> 6700 Ривс Джанкшен Роуд </td> <td> Джексон </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Оба </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Кент </td> <td> Христианская школа Нортпойнт </td> <td> 3101 Леонард-стрит, NE </td> <td> Гранд-Рапидс </td> <td> Средняя школа </td> <td> 15 </td> <td> Оба </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Отворот </td> <td> Almont Orchard Primary </td> <td> 4701 Howland Rd </td> <td> Альмонт </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Оба </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Макомб </td> <td> Средняя школа Алгонкина </td> <td> 19150 Шиповник Dr </td> <td> Клинтон Twp </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Персонал </td> <td> 22.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/freenulledthemes.com/wp-content/uploads/2020/10/Kidschool-Education-HTML-Template-Nulled-Free-Download.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/freenulledthemes.com/wp-content/uploads/2020/10/Kidschool-Education-HTML-Template-Nulled-Free-Download.jpg' style='float: right;' /></noscript> 02.21 </td> </tr> <tr> <td> Макомб </td> <td> Средняя школа Джефферсона </td> <td> 27900 Rockwood St </td> <td> ул.Clair Shores </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Оба </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Макомб </td> <td> Средняя школа Сенека </td> <td> 47200 Гейденрайх </td> <td> Macomb </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Оба </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Макомб </td> <td> Средняя школа Дакоты </td> <td> 21051 21 миля </td> <td> Macomb </td> <td> Средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Студенты </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Миссоки </td> <td> Средняя школа Макбейна </td> <td> 107 E Maple St </td> <td> МакБейн </td> <td> Административный </td> <td> 2 </td> <td> Персонал </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Montcalm </td> <td> Товарищество баптистской академии </td> <td> 8070 Bloomer St </td> <td> Карсон-Сити </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 22.<img class="lazy lazy-hidden" src="//1agenstvo.ru/wp-content/plugins/a3-lazy-load/assets/images/lazy_placeholder.gif" data-lazy-type="image" data-src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/_xsxB86ulUs/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /><noscript><img src='/800/600/https/i.ytimg.com/vi/_xsxB86ulUs/maxresdefault.jpg' style='float: right;' /></noscript> 02.21 </td> </tr> <tr> <td> Окленд </td> <td> Средняя школа Холли </td> <td> 6161 E Holly Rd </td> <td> Холли </td> <td> Средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Студенты </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Окленд </td> <td> Старшая школа Лэмпфира </td> <td> 610 Вт 13 миль </td> <td> Мэдисон-Хайтс </td> <td> Средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Окленд </td> <td> Рочестерский университет </td> <td> 800 Вт Avon Rd </td> <td> Рочестер-Хиллз </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Неполная средняя школа Дженисон </td> <td> 8295 20-й пр. </td> <td> Джорджтаун </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Sanilac </td> <td> Sanilac ISD </td> <td> 175 E Aiken Rd </td> <td> Пек </td> <td> Средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Оба </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> ул.Джозеф </td> <td> Начальная школа Эндрюса </td> <td> 200 Дуглас авеню </td> <td> Три реки </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 8 </td> <td> Оба </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Уэйн </td> <td> Начальная школа Мейсон </td> <td> 1640 Vernier Rd </td> <td> Гросс-Пуэнт-Вудс </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 3 </td> <td> Оба </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Уэйн </td> <td> Плимутская христианская академия </td> <td> 43065 Joy Rd </td> <td> Кантон </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Персонал </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Уэйн </td> <td> Лютеранская средняя школа Вестленда </td> <td> 33300 Cowan Rd </td> <td> Вестленд </td> <td> Средняя школа </td> <td> 6 </td> <td> Оба </td> <td> 22.02.21 </td> </tr> </tbody> </table> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <caption> <strong> Текущие школьные вспышки </strong> </caption> <colgroup> <col/> <col/> <col/> <col/> <col/> <col/> <col/> <col/> </colgroup> <thead> <tr> <th scope="col"> Округ </th> <th scope="col"> Название школы </th> <th scope="col"> Адрес школы </th> <th scope="col"> Город </th> <th scope="col"> Школьные классы </th> <th scope="col"> Общее количество случаев </th> <th scope="col"> Персонал, студенты или и то, и другое? </th> <th scope="col"> Дата добавления на сайт </th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td> Антрим </td> <td> Средняя школа Элк-Рэпидс </td> <td> 308 Meguzee Point Rd </td> <td> Элк-Рапидс </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Барри </td> <td> Юго-восточная начальная школа </td> <td> 1300 S East St </td> <td> Гастингс </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Барри </td> <td> Star Elementary </td> <td> 1900 Star School Rd </td> <td> Гастингс </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 3 </td> <td> Оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Benzie </td> <td> Начальная школа Лейк-Энн </td> <td> 19375 Bronson Lake Rd </td> <td> Interlochen </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 18.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Benzie </td> <td> Центральные общественные школы Бензи </td> <td> 9300 Homestead Rd </td> <td> Бензония </td> <td> Средняя школа </td> <td> 7 </td> <td> Оба </td> <td> 18.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Berrien </td> <td> Brandywine Средняя / Средняя школа </td> <td> 1700 Белл Роуд </td> <td> Найлс </td> <td> Средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Персонал </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Berrien </td> <td> Средняя школа Найлса </td> <td> Орлиная улица 1441, </td> <td> Найлс </td> <td> Средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Berrien </td> <td> Университет Эндрюса </td> <td> 8975 Старый 31 </td> <td> Берриен-Спрингс </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 13 </td> <td> оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Калхун </td> <td> Начальная школа Харрингтона </td> <td> 100 S Clark St </td> <td> Альбион </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Персонал </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Калхун </td> <td> Начальная школа Уэстлейк </td> <td> 1184 S 24-я улица </td> <td> Батл-Крик </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 3 </td> <td> Оба </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Шарлевуа </td> <td> Дошкольное учреждение Ист-Джордан </td> <td> 304 4-я улица </td> <td> Восточный Иордан </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Шарлевуа </td> <td> Школа Бойн-Фолс </td> <td> 1662 М-75 </td> <td> Водопад Бойн </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> оба </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Шарлевуа </td> <td> Средняя школа Бойн-Сити </td> <td> 1035 Boyne Ave </td> <td> Boyne City </td> <td> Средняя школа </td> <td> 5 </td> <td> Студенты </td> <td> 25.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Шарлевуа </td> <td> Средняя школа Ист-Джордана </td> <td> 951 Mill St </td> <td> Восточный Иордан </td> <td> Средняя школа </td> <td> 11 </td> <td> Оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Чиппева </td> <td> Государственный университет озера Верхнее </td> <td> 650 Вт.Пасха </td> <td> Sault Sainte Marie </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 44 </td> <td> Оба </td> <td> 11.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Детройт Сити </td> <td> Академия лидерства Джален Роуз </td> <td> 15000 Trojan St </td> <td> Детройт Сити </td> <td> Средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Детройт Сити </td> <td> Колледж творческих исследований </td> <td> 2425 Tuxedo St </td> <td> Детройт Сити </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Итон </td> <td> Galewood Elementary </td> <td> 512 E Lovett </td> <td> Шарлотта </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 4 </td> <td> Оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Итон </td> <td> Грейхаунд среднего уровня </td> <td> 805 Борзая Dr </td> <td> Итон-Рапидс </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 3 </td> <td> Оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Итон </td> <td> St Michael </td> <td> </td> <td> Гранд Ледж </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Оба </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Итон </td> <td> Оливет Колледж </td> <td> 320 S Main St </td> <td> оливковый </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Эммет </td> <td> Alanson Head Start </td> <td> 7400 North St </td> <td> Алансон </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Эммет </td> <td> St Michaels Academy </td> <td> 2225 Summit Park Dr </td> <td> Petosey </td> <td> Средняя школа </td> <td> 4 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Гранд Траверс </td> <td> Церковь Святой Марии Анны </td> <td> 2912 м 113 </td> <td> Кингсли </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 8 </td> <td> Оба </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Гранд Траверс </td> <td> Средняя школа Вест-Сити Траверс-Сити </td> <td> 3950 Silver Lake Rd </td> <td> Траверс-Сити </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 8 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Гратиот </td> <td> Колледж Алма </td> <td> 614 Вт Superior </td> <td> Алма </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 17 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Хиллсдейл </td> <td> Колледж Хиллсдейл </td> <td> 33 E College Street, </td> <td> Hillsdale </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 298 </td> <td> Оба </td> <td> 28.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Houghton </td> <td> Государственная школа Калумет </td> <td> 57070 Шахтная улица (индекс </td> <p>)</p> <td> Калумет </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 20 </td> <td> Оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Houghton </td> <td> Мичиганский технологический университет </td> <td> 1400 Таунсенд Драйв </td> <td> Houghton </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 4 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Houghton </td> <td> Мичиганский технологический университет </td> <td> 1400 Таунсенд Драйв </td> <td> Houghton </td> <td> Колледж - выпускник </td> <td> 13 </td> <td> Оба </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Гурон </td> <td> Школы Северного Гурона </td> <td> 21 Main St </td> <td> Кинде </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 4 </td> <td> Оба </td> <td> 25.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Гурон </td> <td> Школы Харбор-Бич </td> <td> 402 S 5-я улица </td> <td> Харбор-Бич </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 12 </td> <td> Оба </td> <td> 25.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Гурон </td> <td> Общественные школы Убли </td> <td> 2020 Union St </td> <td> Убли </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 20 </td> <td> Оба </td> <td> 25.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Гурон </td> <td> Технический центр Huron Area </td> <td> 1160 S Van Dyke Rd </td> <td> Плохой топор </td> <td> Средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Ingham </td> <td> Университет штата Мичиган </td> <td> 220 Trowbridge Rd </td> <td> Ист-Лансинг </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 3230 </td> <td> Оба </td> <td> 14.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Джексон </td> <td> Бин Элементарный </td> <td> 3201 Noble Rd </td> <td> Пружинная беседка </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 3 </td> <td> оба </td> <td> 25.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Джексон </td> <td> Начальная школа Джорджа Лонга </td> <td> 829 с.Union St </td> <td> Травяное озеро </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Джексон </td> <td> Средняя школа Наполеона </td> <td> 201 West St </td> <td> Наполеон </td> <td> Средняя школа </td> <td> 4 </td> <td> оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Джексон </td> <td> Средняя школа Спрингпорта </td> <td> 300 Вт.Главная </td> <td> Спрингпорт </td> <td> Средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Каламазу </td> <td> Средняя школа Маттавана </td> <td> 56487 Western St </td> <td> Каламазу </td> <td> Средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Каламазу </td> <td> Колледж Каламазу </td> <td> 1200 улица Академии </td> <td> Каламазу </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 34 </td> <td> Оба </td> <td> 12.10.20 </td> </tr> <tr> <td> Каламазу </td> <td> Университет Западного Мичигана </td> <td> 1903 Вестерн, Мичиган Авеню.</td> <td> Каламазу </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 897 </td> <td> Оба </td> <td> 21.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Кент </td> <td> Начальная школа Годфри </td> <td> 1920 Godfrey Ave SW </td> <td> Вайоминг </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 15 </td> <td> Оба </td> <td> 16.11.20 </td> </tr> <tr> <td> Кент </td> <td> Норт-Рокфорд Мидл </td> <td> 397 E Division St NE </td> <td> Рокфорд </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 17 </td> <td> Оба </td> <td> 07.12.20 </td> </tr> <tr> <td> Кент </td> <td> Центр Форест-Хиллз </td> <td> 5901 Hall St SE </td> <td> Гранд-Рапидс </td> <td> Средняя школа </td> <td> 24 </td> <td> Оба </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Кент </td> <td> Университет Кальвина </td> <td> 3201 Burton St SE </td> <td> Гранд-Рапидс </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 275 </td> <td> Оба </td> <td> 14.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Кент </td> <td> Университет Давенпорта </td> <td> 6191 Крафт </td> <td> Гранд-Рапидс </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 112 </td> <td> Студенты </td> <td> 14.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Отворот </td> <td> Начальная школа Северного отделения </td> <td> 4055 Elm Creek Rd </td> <td> Северный филиал </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 23 </td> <td> Оба </td> <td> 26.10.20 </td> </tr> <tr> <td> Отворот </td> <td> Шиклер </td> <td> </td> <td> Отворот </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Оба </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Отворот </td> <td> Роллан Уорнер </td> <td> 3145 Вт.Дженеси улица (индекс </td> <p>)</p> <td> Отворот </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 7 </td> <td> Оба </td> <td> 02.11.20 </td> </tr> <tr> <td> Отворот </td> <td> Средняя школа Рут Фокс </td> <td> Кисть ул - 6570 </td> <td> Северный филиал </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 13 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Отворот </td> <td> Земмер </td> <td> 1920 Вт.Орегонская улица (индекс </td> <p>)</p> <td> Отворот </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 17 </td> <td> Оба </td> <td> 02.11.20 </td> </tr> <tr> <td> Отворот </td> <td> Средняя школа Драйдена </td> <td> 3866 Средняя школа Драйдена </td> <td> Драйден </td> <td> Средняя школа </td> <td> 5 </td> <td> Оба </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Отворот </td> <td> Средняя школа города Имлай </td> <td> 1001 Норлин Др </td> <td> Город Имлай </td> <td> Средняя школа </td> <td> 21 </td> <td> Оба </td> <td> 09.11.20 </td> </tr> <tr> <td> Отворот </td> <td> Средняя школа Лапира </td> <td> 933 С.Сагино улица (индекс </td> <p>)</p> <td> Отворот </td> <td> Средняя школа </td> <td> 48 </td> <td> Оба </td> <td> 26.10.20 </td> </tr> <tr> <td> Отворот </td> <td> Отворот ISD Ed Tech </td> <td> 690 N Lake Pleasan Rd </td> <td> Аттика </td> <td> Средняя школа </td> <td> 24 </td> <td> Оба </td> <td> 21.12.20 </td> </tr> <tr> <td> Отворот </td> <td> Средняя школа Северного отделения </td> <td> Кисть ул - 6598 </td> <td> Северный филиал </td> <td> Средняя школа </td> <td> 12 </td> <td> Оба </td> <td> 23.11.20 </td> </tr> <tr> <td> Лиланау </td> <td> Общественные школы Глен-Лейк </td> <td> 3375 Вт.Burdickville Rd </td> <td> Мэйпл-Сити </td> <td> Средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Студенты </td> <td> 25.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Ленави </td> <td> Hudson Schools </td> <td> 746 N. Maple Grove Ave. </td> <td> Хадсон </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 11 </td> <td> Оба </td> <td> 23.11.20 </td> </tr> <tr> <td> Ленави </td> <td> Мэдисон школы </td> <td> 3498 Treat Hwy </td> <td> Мэдисон </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 13 </td> <td> Оба </td> <td> 30.11.20 </td> </tr> <tr> <td> Ленави </td> <td> Христианские школы Ленави </td> <td> 111 Wolf Creek Hwy </td> <td> Адриан </td> <td> Средняя школа </td> <td> 4 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Ленави </td> <td> Хоккейная лига Ленави </td> <td> 111 Wolf Creek Hwy </td> <td> Адриан </td> <td> Средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Ленави </td> <td> LISD Портер Центр </td> <td> 2946 Sutton Rd </td> <td> Адриан </td> <td> Средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Ленави </td> <td> LISD Tech </td> <td> 1372 с.Главная улица </td> <td> Адриан </td> <td> Средняя школа </td> <td> 24 </td> <td> Оба </td> <td> 23.11.20 </td> </tr> <tr> <td> Ленави </td> <td> Школы Сэнд-Крик </td> <td> 6518 Sand Creek Hwy </td> <td> Сэнд-Крик </td> <td> Средняя школа </td> <td> 5 </td> <td> Студенты </td> <td> 25.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Ленави </td> <td> Tecumseh Schools </td> <td> 212 Н.Оттава, </td> <td> Текумсе </td> <td> Средняя школа </td> <td> 12 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Ленави </td> <td> Адриан Колледж </td> <td> 110 S Мэдисон Стрит </td> <td> Адриан </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 387 </td> <td> Оба </td> <td> 14.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Ленави </td> <td> Сиена Хайтс </td> <td> 1247 E.Сиена Хайтс доктор </td> <td> Адриан </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 77 </td> <td> Оба </td> <td> 14.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Ливингстон </td> <td> Средняя школа Хауэлла </td> <td> 1200 W Гранд Ривер Авеню </td> <td> Хауэлл </td> <td> Средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Ливингстон </td> <td> Средняя школа Фаулервилля </td> <td> 700 N Большая улица, </td> <td> Fowlerville </td> <td> Средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Ливингстон </td> <td> Университет Клири </td> <td> 3750 Клири диск </td> <td> Хауэлл </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Ливингстон </td> <td> Университет Клири </td> <td> 3750 Клири диск </td> <td> Хауэлл </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Ливингстон </td> <td> Университет Клири </td> <td> 3750 Клири диск </td> <td> Хауэлл </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 5 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Mackinac </td> <td> ул.Ignace LaSalle High School </td> <td> W443 Portage St. </td> <td> Санкт-Игнас </td> <td> Средняя школа </td> <td> 5 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Макомб </td> <td> Северная средняя школа Анкор-Бэй </td> <td> 52805 Эшли Стрит </td> <td> Нью-Балтимор </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Макомб </td> <td> Средняя школа Endeavour </td> <td> 22505 26 Mile Rd </td> <td> Луч </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 4 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Макомб </td> <td> Средняя школа Армады </td> <td> 23655 Армада Центр Роуд </td> <td> Армада </td> <td> Средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Оба </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Миссоки </td> <td> Северный Мичиган Кристиан </td> <td> 128 Martin St </td> <td> МакБейн </td> <td> Административный </td> <td> 5 </td> <td> Оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Монро </td> <td> Начальная школа Джекман Роуд </td> <td> 8008 Джекман Роуд </td> <td> Умеренность </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 5 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Montcalm </td> <td> Central Montcalm Elem </td> <td> улица Сен-Клер, 289, </td> <td> Шеридан </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 3 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Newaygo </td> <td> Христианская школа Фремонта </td> <td> 208 Hillcrest Dr.</td> <td> Фремонт </td> <td> Административный </td> <td> 2 </td> <td> Персонал </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Окленд </td> <td> Начальная школа плотника </td> <td> 2290 Flintridge St </td> <td> Озеро Орион </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Оба </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Окленд </td> <td> Высшая школа университета </td> <td> 2521 Bermuda St </td> <td> Ферндейл </td> <td> Средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Персонал </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Окленд </td> <td> Технический университет Лоуренса </td> <td> 21000 Вт, 10 миль </td> <td> Саутфилд </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 8 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Онтонагон </td> <td> Школьный округ Онтонагона </td> <td> 701 Паркер-авеню </td> <td> Онтонагон </td> <td> Средняя школа </td> <td> 7 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Государственная школа Блэк-Ривер </td> <td> 491 Columbia Ave </td> <td> Голландия </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Оба </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Начальная школа Нью-Гронингена </td> <td> 10542 Чикаго Dr </td> <td> Зеландия </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 2 </td> <td> Оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Западный элементарный </td> <td> 500 Вт 24-я улица </td> <td> Голландия </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 4 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Городская средняя школа </td> <td> 320 E Main St </td> <td> Зеландия </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Христианская школа Дженисон </td> <td> 7726 Грейсленд Др </td> <td> Дженисон </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Средняя школа Гранд-Хейвена </td> <td> 17001 Ferris St </td> <td> Гранд-Хейвен </td> <td> Средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Средняя школа Хадсонвилля </td> <td> 5037 32-я авеню </td> <td> Хадсонвилл </td> <td> Средняя школа </td> <td> 5 </td> <td> Студенты </td> <td> 25.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Средняя школа Дженисон </td> <td> 2140 Bauer Rd </td> <td> Дженисон </td> <td> Средняя школа </td> <td> 5 </td> <td> Студенты </td> <td> 25.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Христианская школа Единства </td> <td> 5900 48-я авеню </td> <td> Хадсонвилл </td> <td> Средняя школа </td> <td> 5 </td> <td> Оба </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Средняя школа Западной Оттавы </td> <td> 3685 Баттернат Dr </td> <td> Голландия </td> <td> Средняя школа </td> <td> 4 </td> <td> Студенты </td> <td> 25.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Средняя школа Востока Зеландии </td> <td> 3333 96-я авеню </td> <td> Зеландия </td> <td> Средняя школа </td> <td> 5 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Государственный университет Гранд-Вэлли </td> <td> 1 Campus Drive </td> <td> Allendale </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 1121 </td> <td> Студенты </td> <td> 14.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Оттава </td> <td> Колледж Хоуп </td> <td> 141 E 12-я улица </td> <td> Голландия </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 240 </td> <td> Студенты </td> <td> 14.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Saginaw </td> <td> Государственный университет Сагино-Вэлли </td> <td> 7400 Бэй Роуд </td> <td> Университетский центр </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 14 </td> <td> Студенты </td> <td> 21.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Sanilac </td> <td> Deckerville Schools </td> <td> 2633 ул. Блэк Ривер </td> <td> Deckerville </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 4 </td> <td> Оба </td> <td> 18.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Sanilac </td> <td> Марлетт Школы </td> <td> 6230 ул. Евклида </td> <td> Марлет </td> <td> Средняя школа </td> <td> 4 </td> <td> Студенты </td> <td> 18.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Sanilac </td> <td> Школы Сандаски </td> <td> 191 E Pinetree Lane, </td> <td> Сандаски </td> <td> Средняя школа </td> <td> 6 </td> <td> Оба </td> <td> 07.12.20 </td> </tr> <tr> <td> ул.Clair </td> <td> Средняя школа Мэрисвилля </td> <td> 555 E Huron Blvd </td> <td> Марсивиль </td> <td> Средняя школа </td> <td> 5 </td> <td> Оба </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Святой Иосиф </td> <td> Сентервиль </td> <td> 190 Hogan St. </td> <td> Сентервиль </td> <td> Дошкольное - начальное </td> <td> 5 </td> <td> Персонал </td> <td> 25.01.21 </td> </tr> <tr> <td> Washtenaw </td> <td> Университет Конкордии </td> <td> 4090 Geddes Rd </td> <td> Анн-Арбор </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 7 * </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Washtenaw </td> <td> Университет Восточного Мичигана </td> <td> Ипсиланти </td> <td> Ипсиланти </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 117 * </td> <td> Оба </td> <td> 14.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Washtenaw </td> <td> Мичиганский университет </td> <td> Анн-Арбор </td> <td> Анн-Арбор </td> <td> Колледж - бакалавриат </td> <td> 1120 * </td> <td> Оба </td> <td> 14.09.20 </td> </tr> <tr> <td> Уэйн </td> <td> Начальная школа Божественного ребенка </td> <td> 25001 Герберт Вейер </td> <td> Дирборн </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 15.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Уэйн </td> <td> ул.Средняя школа Фрэнсис Кабрини </td> <td> 15300 Wick Rd </td> <td> Аллен Парк </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 5 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Уэйн </td> <td> Средняя школа Бельвилля </td> <td> 501 W. Columbia Ave </td> <td> Бельвиль </td> <td> Средняя школа </td> <td> 3 </td> <td> Студенты </td> <td> 08.02.21 </td> </tr> <tr> <td> Уэксфорд </td> <td> Средняя школа Бакли </td> <td> 305 Н.1-я улица </td> <td> Бакли </td> <td> Неполная средняя школа </td> <td> 2 </td> <td> Студенты </td> <td> 01.</p> </div> <div class="clear"></div> <div class="post-meta-bottom"> <p class="post-categories"><span class="category-icon"><span class="front-flap"></span></span> <a href="https://1agenstvo.ru/category/raznoe" rel="category tag">Разное</a></p> <div class="clear"></div> <div class="post-nav"> <a class="post-nav-older" href="https://1agenstvo.ru/raznoe/kak-provodit-vremya-s-polzoj-22-sposob.html"> <h5>Previous post</h5> Как проводить время с пользой: 22 способа провести свободное время с пользой </a> <a class="post-nav-newer" href="https://1agenstvo.ru/raznoe/ustanovit-google-golosovoj-poisk-prilozhe.html"> <h5>Next post</h5> Установить google голосовой поиск: Приложение Google – Скачать для Android и iPhone </a> <div class="clear"></div> </div> </div> <div id="respond" class="comment-respond"> <h3 id="reply-title" class="comment-reply-title">Добавить комментарий <small><a rel="nofollow" id="cancel-comment-reply-link" href="/raznoe/html-shkola-interaktivnye-onlajn-kursy-po-html-css-i-javascript.html#respond" style="display:none;">Отменить ответ</a></small></h3><form action="https://1agenstvo.ru/wp-comments-post.php" method="post" id="commentform" class="comment-form"><p class="comment-notes"><span id="email-notes">Ваш адрес email не будет опубликован.</span> <span class="required-field-message">Обязательные поля помечены <span class="required">*</span></span></p><p class="comment-form-comment"><label for="comment">Комментарий <span class="required">*</span></label> <textarea id="comment" name="comment" cols="45" rows="8" maxlength="65525" required="required"></textarea></p><p class="comment-form-author"><label for="author">Имя <span class="required">*</span></label> <input id="author" name="author" type="text" value="" size="30" maxlength="245" autocomplete="name" required="required" /></p><p class="comment-form-email"><label for="email">Email <span class="required">*</span></label> <input id="email" name="email" type="text" value="" size="30" maxlength="100" aria-describedby="email-notes" autocomplete="email" required="required" /></p><p class="comment-form-url"><label for="url">Сайт</label> <input id="url" name="url" type="text" value="" size="30" maxlength="200" autocomplete="url" /></p><p class="form-submit"><input name="submit" type="submit" id="submit" class="submit" value="Отправить комментарий" /> <input type='hidden' name='comment_post_ID' value='8791' id='comment_post_ID' /> <input type='hidden' name='comment_parent' id='comment_parent' value='0' /></p></form></div></div></div></div><div class="sidebar right" role="complementary"><div class="widget widget_categories"><div class="widget-content"><h3 class="widget-title">Рубрики</h3><ul><li class="cat-item cat-item-6"><a href="https://1agenstvo.ru/category/veb">Веб</a></li><li class="cat-item cat-item-7"><a href="https://1agenstvo.ru/category/dizajner">Дизайнер</a></li><li class="cat-item cat-item-8"><a href="https://1agenstvo.ru/category/idei">Идеи</a></li><li class="cat-item cat-item-5"><a href="https://1agenstvo.ru/category/portfolio">Портфолио</a></li><li class="cat-item cat-item-4"><a href="https://1agenstvo.ru/category/rabota">Работа</a></li><li class="cat-item cat-item-3"><a href="https://1agenstvo.ru/category/raznoe">Разное</a></li><li class="cat-item cat-item-10"><a href="https://1agenstvo.ru/category/sovet">Совет</a></li><li class="cat-item cat-item-1"><a href="https://1agenstvo.ru/category/sovety">Советы</a></li><li class="cat-item cat-item-9"><a href="https://1agenstvo.ru/category/frilanser">Фрилансер</a></li></ul></div><div class="clear"></div></div></div><div class="clear"></div></div><div class="footer section large-padding bg-dark"><div class="footer-inner section-inner"><div class="clear"></div></div></div><div class="credits section bg-dark no-padding"><div class="credits-inner section-inner"><p class="credits-right"> 2024 &copy; Все права защищены.</p><div class="clear"></div></div></div></div><noscript><style>.lazyload{display:none}</style></noscript><script data-noptimize="1">window.lazySizesConfig=window.lazySizesConfig||{};window.lazySizesConfig.loadMode=1;</script><script async data-noptimize="1" src='https://1agenstvo.ru/wp-content/plugins/autoptimize/classes/external/js/lazysizes.min.js'></script><link rel='stylesheet' id='pgntn_stylesheet-css' href='https://1agenstvo.ru/wp-content/cache/autoptimize/css/autoptimize_single_c8efdae50f1371e97abc6e9cbe03420c.css' type='text/css' media='all' /> <script defer src="https://1agenstvo.ru/wp-content/cache/autoptimize/js/autoptimize_708d3cb66bee07304132e0f6ee4056fa.js"></script></body></html>

  для определения данных таблицы Используйте элемент HTML	, чтобы определить заголовок таблицы Используйте элемент HTML