Кто такой учитель: Учитель — это… Что такое Учитель?

Учитель — это… Что такое Учитель?

Учитель в моей жизни

Учитель в моей жизни

Учитель в моей жизни

Учитель. Как много смысла в этом слове. Для каждого человека оно имеет
различную окраску.
    Учитель помогает вступить во взрослую жизнь, учит
уважению, любви к ближнему, вечным ценностям, вкладывает нравственные
понятия в души своих учеников. Талант учителя заключается в умении передать
знания другому и в умении делать трудные вещи легкими. Учителем надо
родиться. Он должен быть сам воспитан, чтобы воспитывать других. И как
сказал М. Монтень: «Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума,
чем для того, чтобы научиться самому». Учитель хорош лишь в том случае,
если его слова не расходятся с делом.
    Самыми
первыми учителями в жизни человека являются его родители, которые не только дают
жизнь, но и вкладывают необходимые для жизни знания, прививают нравственные
понятия и ценности, принятые в человеческом обществе. Мои родители вырастили
меня, сформировали мое мировоззрение, отношение к жизни и к людям, дали опору не
только в настоящем, но и в будущем. Они заложили основы для дальнейшего развития
моих способностей, в последующем в течение одиннадцати лет именно учителя в
школе дали мне основную информационную базу в разных отраслях знаний.
    В моей жизни
было много хороших учителей, одним из которых является учитель физики. Занимаясь
на уроке, я с интересом слушала подробные последовательные объяснения учителя по
теме, которая для меня была достаточно сложна, и понимала, что примеры,
приведенные учителем, делают тему более понятной. На уроках такого учителя
чувствуешь себя комфортно и уверенно в своих силах. Мне нравится атмосфера
домашнего уюта, взаимопомощи и поддержки, царящая на уроках.
    Мне по душе
следующее высказывание Льва Николаевича Толстого: «Если учитель имеет только
любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к
ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все
книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе
любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».
    После школы я надеюсь
продолжить обучение и хочу, чтобы на моем жизненном пути встречались именно
такие умные, талантливые и справедливые учителя. Именно такие наставники
могут научить не только теории, но и заложить практические основы будущей
профессии.

Ольга Михайлова, 11В

Учитель…. Первые ассоциации,
конечно же, связаны со школой, уроками, изучением чего-нибудь нового для нас. А
еще могут возникнуть такие воспоминания, которые хранятся в памяти каждого
человека – первый в его жизни урок, первое знакомство с учителем и школой.
Каждый человек в жизни проходит несколько этапов: рождается, учиться ходить, а
через некоторое время следует период учебы. И оттого, с кем человек на этом
участке пути, зависит вся его дальнейшая жизнь.

Школа – это, по-моему, какое-то
волшебное и удивительное место. Но, наверное, не все до конца осознают, кто
создает это волшебство. Чудеса, да и только, но школа является большой и
ярчайшей частью нашей жизни. А ведь все это создала не одна пара добрых рук
учителей.

Я думаю, нельзя сказать, что этот
или тот учитель внес большой вклад в твою жизнь, это бы звучало неблагодарно.
Каждый учитель – это добрый волшебник, творящий чудеса на наших глазах, которых
мы в силу привычки уже не замечаем. Когда мы пришли в школу, мы уже не были
настолько мягкой и податливой глиной, из которой можно было слепить что угодно,
но все же эта глина еще не затвердела до конца, и ее можно было еще подправить.
Этим и занимаются учителя в течение нашей учебы в школе. Они вкладывают в нас
свои знания и часть своей души. Поэтому у меня и нет одного любимого учителя. Я
считаю, что все учителя – любимые. Я и мои одноклассники понимаем, как трудно
нас наставлять и воспитывать. Но учителя с честью, достоинством и гордостью
выполняют свой долг. И мы им за это благодарны.

Константин Беляев, 11В

Что для тебя учитель? Какую роль
он сыграл в твоей жизни? И как много значит он для тебя?

Мне кажется, если эти вопросы
задать людям разного возраста, то ответы будут схожи. Если спросить у ребенка
лет девяти, то он ответит с небольшой усмешкой. В детстве мы еще четко не
понимаем, зачем появляются в нашей жизни учителя. Ребенок посмеется, но все же
задумается и скажет: «Для того чтобы нас учить».

Если задать эти вопросы учащемуся
старшего звена, он скажет: «Учитель занимает огромное место в жизни каждого из
нас. Он учит, воспитывает, помогает нам».

Ну а если спросить уже взрослого,
состоявшегося и знающего жизнь человека, то мы услышим: «Учитель – это детство.
Учитель – это знания. Учитель – это человек, который помог тебе открыть дверь в
новый, неизвестный мир».

  А ведь учитель – это просто
человек, но этот человек как будто спустился к нам откуда-то с небес. Человек с
большой буквы с огромной, чистой душой. Человек, который отдает нам часть своей
жизни, отдает ее каждому и при этом ни капли не жалеет. Человек, который всегда
готов помочь и помогает. Он вкладывает в нас свою любовь и заботу и ничего не
требует взамен. Находясь «на финишной прямой» одиннадцатого класса, на все эти
вопросы я бы ответила именно так. Да, мы смеялись, ругались, обижались на
учителей, и только сейчас я понимаю, как много в моей жизни значит учитель.
Учитель – это незаменимый человек в твоей судьбе.

Я никогда не смогу забыть
учителей, которые были рядом со мной на протяжении одиннадцати счастливых лет.
Каждый оставил след в моей душе. Особенно я благодарна своему классному
руководителю, который в любую минуту мог помочь, поддержать советом. Этот
человек очень близок и дорог мне.

И мечтаю сейчас только об одном —
вернуть назад эти счастливые детские годы, похожие на игру, в которой учитель –
ведущий…

Анна Ваганова, 11В

«Учитель,
сколько надо любви и добра, чтобы слушали, чтобы верили, чтобы помнили дети
тебя…»
    Я вижу жизнь
учителя как снаружи, так и изнутри, потому что моя мама – учитель. Смотря на
нее, я понимаю, что это нелегкий путь. Я училась у нее, когда была еще совсем
маленькая, в начальной школе. Она учитель музыки. И видела, с какой любовью и
теплом из урока в урок она знакомит нас с новыми произведениями, композиторами.
По моему мнению, в профессии учителя самое главное – любить свое дело. Когда
смотришь на преподавателей, часто бывает ощущение, что они знают абсолютно все,
но я вижу, сколько усилий нужно приложить для того, что бы на уроках тебя
слушали, слышали и понимали. Моя мама работает в школе более 25 лет. Для нее это
профессия, которой она посвящает всю свою жизнь. Она посещает различные курсы,
на основе которых создает новые методики преподавания, обменивается опытом с
коллегами, приобретает множество методических сборников. Каждый ее последующий
урок не похож на предыдущий. Когда я спрашивала у своей мамы, кем она хотела
быть в детстве, она всегда не задумываясь отвечала: «Учителем». К этой мечте она
стремилась с самого раннего возраста. На ее выбор повлияло то, что она очень
любит музыку и детей. Смотря на свою учительницу начальных классов, она поняла,
что профессия учителя ей по душе. Мама объединила любовь к детям, к музыке и
искусству в одно целое, и стала добиваться успехов в этом нелегком деле.
    Выбрать
самого лучшего учителя для себя это довольно сложно, так как каждый из них давал
тебе знания и уделял внимание. Когда речь заходит об учителях, я сразу же
вспоминаю своего преподавателя в Детской музыкальной школе №1. Это Ольга
Петровна Зяблова преподаватель по классу кантеле. Мое знакомство с ней
произошло, когда мне было 6 лет. На первый взгляд мне она показалась очень
строгой и требовательной. Она занималась со мной около трех часов в день, перед
конкурсами я приходила на занятия сразу же после общеобразовательной школы, мы
репетировали до вечера. В какие-то моменты мне хотелось все бросить, так как
времени не хватало, мы много ездили на различные конкурсы, и сказывалась
усталость, но я все-таки окончила музыкальную школу, добилась некоторых успехов,
и все это – заслуга Ольги Петровны. Сейчас я вспоминаю это время с улыбкой. Моя
учительница вкладывала в меня душу, с ней можно было обсудить неудачи и
разделить радость. Она прививала мне любовь к музыке, учила меня выражать свои
чувства и эмоции через исполнение произведений. С ее помощью я научилась
многому: распределять свое время, добиваться поставленной цели, находить и
исправлять свои ошибки. Вместе с ней мы побывали в различных городах, посмотрели
множество достопримечательностей. Я благодарна ей за все. Сколько бы ни прошло
времени, я все равно буду вспоминать свою учительницу с улыбкой, теплотой и
благодарностью.
    Я знаю, что
учителя по прошествии многих лет помнят каждого своего ученика. Но, к сожалению,
порой ученики забывают тех, кто дал им знания. Мы всегда должны чтить наших
учителей, которые не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво обучали нас.

Юлия Калугина, 11В

Многие думают, что учитель – это
тот человек, который работает в школе, университете, но на самом деле, учителем
является тот, кто открывает нам двери в общественную жизнь, в общество, тот, кто
по маленьким кирпичикам строит наше будущие и помогает нам познать тонкости
человека.

 Самым первым учителем в жизни
человека, являются наши родители. Они первые учат нас ходить, говорить, писать,
считать, вести себя среди людей. Очень многое зависит именно от родителей, а
именно характер, мировоззрение и культура. Затем, ребенок делает огромный шаг,
надевая за спину ранец с букварем, поступив в начальную школу. Там мы и
встречаем нашего первого школьного учителя. К сожалению, многие со временем
забывают человека, который потратил массу нервов и времени, чтобы рассказать
тебе, как устроена наша планета, научить тебя чистописанию и таблице умножения,
который, провожая тебя в среднее звено школы, радуется твоим успехам и гордиться
тобой, как собственным ребенком.

 Профессия учителя является одной
из самых сложных в наше время, но притом почти совсем не ценится. Почти все
учителя пошли на свою работу вовсе не из-за заработной платы, карьеры, а лишь
потому, что в их сердцах живет любовь к детям и желание помочь им. На учителей
возложена огромная ответственность, ведь именно знаниями, которые мы получаем от
них, мы воспользуемся в дальнейшей жизни. Эти знания должны быть глубокими,
насыщенными, полезными, а главное верными, ведь каждый учитель хочет только
добра и успехов своим ученикам.

В моей жизни было много учителей.
Некоторые мне очень нравились, некоторые нет. Но я понял одно: плохих учителей
нет, есть разный подход к ученикам. Кто-то предпочитает жесткие меры, кто-то
наоборот. Но, как мне говорила моя мама: «Учителя тоже люди. У них тоже могут
быть проблемы, как и у всех, но при этом они должны ставить их на второй план,
так как воспитание учеников всегда было и будет для них главной проблемой».

Наши педагоги, за ваше терпение и
мужество, хочу сказать вам лишь только одно — «Спасибо Вам, Дорогие учителя!»

Максим Вологдин, 11В

Роль учителя в развитии общества
всегда была чрезвычайно важной: ведь учителя — носители знаний, которые передают
следующим поколениям.

Мой первый учитель — мой ключ к
знаниям. Евгения Олеговна дала мне первый важнейший жизненный урок: урок добра,
порядочности, честности, любви к Родине. Мне повезло с таким хорошим первым
учителем!

Анастасия Белых, 5Б

В начальных классах у нас было
четыре учительницы. В старших классах у нас их уже более десяти. И к каждой надо
найти подход, понять. У каждого человека есть характер, душа, сердце, семья.
Ведь учителя — это тоже люди, и мы должны их понимать.

Наш классный руководитель —
учитель со стажем. Она к каждому в классе нашла подход. Ее я и считаю «учителем
моей жизни». Инга Владиленовна хорошо справляется с конфликтами в классе. Она не
только хороший учитель, но и отличный классный руководитель.

Наталья Гончарова, 5Б

Учитель — одна из самых сложных
профессий. Учитель играет важную роль в жизни каждого человека. Учителя не
только обучают своему предмету, но и помогают ориентироваться в жизни. Быть
учителем трудно: надо уметь находить общий язык с каждым учеником.

Один из моих любимых учителей —
Арина Алексеевна Бряткова. Она очень интересно проводит уроки. Я стараюсь
заниматься без замечаний, чтобы не огорчать учителя.

Арина Алексеевна всегда
интересуется моими успехами по другим предметам. С ней всегда можно поговорить и
о внешкольной жизни. Моя учительница английского языка очень добрая, умная и
справедливая. Хорошо, что есть такие учителя.

Егор Созинов, 5Б

Учителя не только обучают нас и
помогают приобрести в общеобразовательной, музыкальной или спортивной школе
знания и навыки, но и оказывают большое влияние на нашу жизнь.

На мою жизнь повлиял мой классный
руководитель — Людмила Александровна. Благодаря ей я узнала много нового,
полезного и интересного. Она прекрасно ведет уроки музыки, красиво рассказывает,
поет, играет на разных инструментах. С ней очень приятно общаться. Нам надо
беречь и уважать учителей, в жизни каждого они много значат.

Екатерина Коцоруба, 5А

Я хочу рассказать о замечательном
учителе — Татьяне Александровне.

Татьяна Александровна учит меня
английскому языку с 8 лет. Она имеет отличное чувство юмора, доброту и опыт
работы в школе, но при э этом строга и справедлива. Татьяна Александровна всегда
ясно и понятно объясняет ученикам правила. У моего любимого учителя всегда
хорошее настроение.

Татьяна Александровна –
замечательный человек. Мы можем гордиться такими учителями.

Арина Уарова, 5А

Мой любимый учитель — Нина
Армавировна.

Нина Армавировна очень добрая.
Она очень интересно ведет уроки очень и все понятно объясняет. А еще Нина
Армавировна ведет мой любимый предмет – математику. Она говорит, что математику
надо учить, потому что она «ум в порядок приводит». Если знаешь математику,
можешь решать не только математические, но и бытовые задачи.

Денис Дедяев, 5Б

В нашей школе много хороших и
добрых учителей. Одна из них – Татьяна Викторовна, наша учительница в начальной
школе. Татьяна Викторовна научила нас, как вести себя в разных ситуациях. Она
подготовила нас к более взрослой жизни. Она очень добрая, но при этом строгая.
Всем ученикам нашего класса нравилось, когда мы устраивали праздники, ходили в
походы. Наша учительница сделала для нас многое, и мы ей за это благодарны.

И в нашей школе есть еще много
таких же умных, хороших и справедливых учителей!

Анна Житкова, 5Б

Профессия учитель

Учитель — профессия неоднозначная. Для одних карьера педагога является мечтой, другие считают эту работу сложной и неблагодарной. Адукар раскроет плюсы и минусы работы учителя, чтобы ты смог решить, подходит ли она тебе.

Впервые о роли учителя упомянул Конфуций в своих трудах. Древний мыслитель считал, что основная задача наставника — открывать новые знания ученику

Кто такой учитель?

На этой профессии держится наше общество. Учителя передают знания новым поколениям, воспитывают своих учеников и прививают им полезные качества. В силах этого специалиста открыть способности в человеке и направить его на путь совершенствования.

От учителей зависит благосостояние нации. Страны с высоким уровнем образования лучшие во всех сферах жизни. В мировом рейтинге уровня образования ООН (Education Index) Беларусь занимает 20-е место. Лидерство держит Австралия

Профессиональные качества

Работа учителя — это постоянное взаимодействие с людьми. Его деятельность связана с нервным напряжением, поэтому нужно быть в высшей мере стрессоустойчивым и терпеливым. Внимательность, доброта, тактичность, справедливость, гуманизм — характеристики идеального педагога. Замечательно для преподавателя обладать отличной памятью и способностью к самообучению.

Если интересуешься этой профессией, попробуй себя в ней уже со школы. В Беларуси с недавнего времени появились педагогические классы, выпускникам которых предоставляются льготы при поступлении в вуз

Профессиональные навыки

Учитель на высоком уровне разбирается в той области знаний, которую преподаёт. А ещё умеет доступно и интересно преподнести информацию ученикам. Педагог обладает и организаторскими навыками, так как его работа во многом связана с составлением планов, проведением мероприятий. Всему этому учат в вузах на педагогических специальностях.

Плюсы и минусы

Эта профессия будет востребована всегда и везде. Однако она считается довольно сложной и подойдёт далеко не каждому. Часто можно услышать мнение, что это скорее призвание. Иногда трудно понять, будешь ли ты хорошим учителем, пока не попробуешь себя в этом деле. Как и любой другой специалист, педагог сталкивается с негативом: документационной рутиной, нерадивыми учениками, невысокой зарплатой. Но в учительских буднях есть место светлым и вдохновляющим моментам, которые компенсируют неприятности. Общение с разными людьми, возможность делиться знаниями и опытом, простор для творчества и развития способностей — всё это позволяет учителю наслаждаться работой.

Где учиться

Флагманский педагогический вуз — БГПУ имени Максима Танка. Также во многих белорусских университетах есть подходящие специальности: БГУ, МГЛУ, БрГУ имени А. С. Пушкина, ГГУ имени Франциска Скорины, ГрГУ имени Янки Купалы, МГПУ имени И. П. Шамякина. Весь перечень смотри в каталоге вузов Адукара. Некоторые колледжи готовят учителей физкультуры, начальных классов, рисования и музыки.

Кстати, обладатели золотых и серебряных медалей за среднюю школу и дипломов о среднем специальном образовании с отличием могут поступить на педагогические специальности без экзаменов. Их перечень Министерство образования обновляет каждый год.

Где работать

У талантливого и инициативного педагога широкие возможности найти работу. Конечно, это может быть школа, гимназия или лицей. Квалифицированные специалисты нужны в образовательных центрах и различных институтах (например, РИКЗ), где разрабатываются учебные программы. При желании можно окончить магистратуру или аспирантуру и стать преподавателем вуза. Они часто работают в качестве учёных-методистов и составителей учебников. Репетиторство — тоже вариант. Часто амбициозные учителя совмещают свой педагогический опыт с современными областями знаний (такие как маркетинг, IT и т. д.) и находят себя в преподавании взрослым.

Если понял, что профессия учителя для тебя, то вперёд. Ты имеешь все шансы стать отличным специалистом.

***

Если материал был для тебя полезен, не забудь поставить «мне нравится» в наших соцсетях ВКонтакте, Instagram, Telegram, ASKfm и поделись постом с друзьями. А мы сделаем ещё больше материалов, которые пригодятся тебе для учёбы.

Перепечатка материалов с сайта adukar.by возможна только с письменного разрешения редакции. [email protected]

Учитель – это не профессия, а образ жизни.

Учитель – это не профессия, а образ жизни.

Автор: Яковлева Ольга Сергеевна, учитель математики НОУ школы «Ступени».

Профессия педагога, во все времена, – одна из важнейших в обществе, ведь от его усилий зависит будущее наших детей, наше будущее. Это единственный человек, который большую часть своего времени профессионально занимается воспитанием и обучением детей. Обучение и воспитание – две главные функции в деятельности учителя. Так было всегда, но наша жизнь меняется, и мы должны понимать, что надо идти в ногу со временем. Искать и находить новые методы и формы работы.

Сегодня к учителю предъявляются очень высокие профессиональные требования, такие, как универсальная образованность, эрудиция, информированность, прогрессивность, способность вести интересные уроки, давать интересные задания. Нельзя обойти вниманием внешний вид и стиль учителя.

На мой взгляд, самое страшное в профессии учителя – отсутствие подлинного призвания, равнодушие к детям. Ведь ребенка обмануть нельзя. Он распознает фальшь, остро отреагируют на невнимание, и оценит тех педагогов, которые отнесутся к нему с уважением и пониманием. Учитель в любой ситуации должен быть честным со своими учениками, находить с ними общий язык, понимать детские проблемы, и, естественно, должен в совершенстве владеть своим предметом, уметь сделать каждый свой урок интересным, результативным, а главное запоминающимся. Учитель должен одинаково любить каждого ученика: шумного и тихого, послушного и капризного, ухоженного и неряшливого, хорошенького и не очень, должен ставить себя на его место. На том простом основании, что они, ученики, – дети. Если учитель равнодушен к внутреннему миру ребёнка, к его переживаниям, ему не место в школе, даже если он прекрасно знает свой предмет.

Современный педагог должен выявлять самые лучшие качества, заложенные в душе каждого ребенка, поощрять детей, чтобы они получали радость от приобретенных знаний, чтобы после окончания школы, они четко осознавали свое место в обществе. Ведь школа – чрезвычайно важный, самостоятельный и ценный этап жизненного пути. Будут ли эти годы счастливыми и творческими или же останутся в памяти школьника заполненными мелкими конфликтами, унылой зубрежкой и скукой, – во многом зависит от атмосферы, царящей в школе, от его собственных отношений с учителями и учениками.

Я думаю, что очень распространенная и типичная ошибка учителей – неумение разглядеть особенность каждого ученика. Уникальность его характера и специфику его восприятия, талант к тем или иным предметам и огорчение от непонимания сложных дисциплин. Абсолютно неправильно оценивать ребенка по каким-то усредненным, внешним показателям.

Таким образом, учитель, как и 50 лет назад, должен быть широко образованным, добрым, интеллигентным, красивым, понимающим детей. Причем, в век информации и современных технологий к уровню образованности учителя предъявляются еще более высокие требования. То есть в идеальном сознании образ учителя – это образ какого-то универсального человека. Главной задачей учителя становится не просто научить, а научить учиться. Заложить базу и донести мысль, что дальнейшее образование и самообразование- это залог успеха в современном обществе.

Учитель – это не профессия, а образ жизни. Я уверена, что главное в работе учителя – развитие души, формирование характера, воспитание настоящего Человека. Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед, ведь труд учителя – это великолепный источник для безграничного творчества.

Профессия учитель

Ты, конечно, знаешь, что учитель — это человек, который учит детей в школе. Спроси у своих дедушек и бабушек, пап и мам про их школьных учителей Ты удивишься, услышав, как они хорошо о них помнят, хотя уже давно учились в школе .Ведь как можно забыть тех людей, которые научили тебя читать и считать, рисовать и петь, и еще многому, многому другому.

Профессия учитель одна из самых древних на земле .Ведь еще во времена первобытного строя старшим надо было обучать младших и передавать им свой опыт.

Учитель оставляет после себя  невидимый, но важный след. Великие педагоги не строят высокие здания или скоростные машины. История не оставила фамилии учителей, которые обучали наших известных ученых. Но в их достижениях есть частичка и учительского труда. Спросите у взрослых, и они подтвердят, как часто именно школьный учитель влияет на выбор профессии. Все известные артисты, космонавты,  писатели и поэты когда-то сидели в школе за партой, получали оценки в дневник, и конечно же любили и уважали своих учителей.

Учителя бывают разные. В начальных классах большинство предметов ведет один учитель. Он должен знать математику, русский язык, литературу и географию. С пятого класса  ученики переходят из начальной в среднюю школу, и там уже каждый предмет преподают разные преподаватели: литературу — учитель литературы, химию — учитель химии, историю – учитель истории и .д.

Поэтому чтобы стать учителем, нужно много учиться самому. Ведь учитель должен передать ученикам свои знания, сделать свои уроки интересными, а объяснения понятными. Получить профессию учителя можно в высших учебных заведениях – университетах и в институтах. Там учат не только отличному знанию предмета, но и как правильно общаться с детьми, чтобы им было  интересно обучаться  и  легко усваивать самый сложный урок. Ведь никакая самая современная техника не способна  заинтересовать изучаемым предметом, живое учительское слово не заменишь ничем. И желание учиться в первую очередь зависит от учителя.

Конечно же, учитель должен любить своих учеников, но и ученики, в свою очередь должны уважать труд учителя и стараться не мешать ему на уроках.

Для того, чтобы оставить комментарий необходимо зарегистрироваться, либо войти на сайт под своим логином и паролем

определение и значение профессии. Сочинения на тему Кто такие учителя?

Вопрос о том, кто такой настоящий учитель, очень часто поднимается людьми современного общества, и его можно назвать скорее философским, чем предметным. На самом деле очень тяжело дать слову «учитель» краткое определение, ведь люди этой профессии занимают одну из самых важных ниш социума.

Далее в статье будут представлены несколько небольших сочинений, которые помогут раскрыть тему, кто такие хорошие педагоги с точки зрения нравственной стороны их деятельности.

«В определение слова «учитель» чаще всего вкладывают следующее – это человек, который обучает других людей каким-либо научным дисциплинам или навыкам. Но на самом деле задача настоящего педагога заключается не просто в передаче накопленного человечеством опыта. Главная цель любого учителя – это воспитать в каждом обучаемом желание учиться, развивать в себе таланты и стремиться достигать успехов не только в рамках изучаемых дисциплин, но и в жизни.

Учитель: определение и значение профессии

«К. Ушинский писал, что в процессе воспитания абсолютно все должно основываться на личности преподавателя, так как сила воспитания может изливаться лишь из живого человеческого, личностного источника. Исходя из слов русского основоположника научной педагогики, можно сделать вывод, что учитель должен от природы иметь большой запас внутренней энергии, харизмы и способности увлечь своих учеников, чтобы раскрыть в них потенциал. Можно дать и еще одно аллегоричное определение: учитель – это скульптор, который должен сотворить шедевр из неподатливого материала.

Воспитывать людей, учить их чему-то новому – это крайне тяжело, ведь здесь нужны настойчивость и душевная широта, которая позволит увидеть в человеке индивидуальность и раскрыть в нем его таланты, о которых сам человек может даже и не догадываться. В целом эта великая профессия олицетворяет благородство и гуманность. И именно таким должен быть педагог, так как эгоистичная, жестокая и властная натура никогда не сможет стать хорошим учителем.

В определение «учитель» каждый вкладывает что-то свое, отталкиваясь от пережитого опыта, так как для кого-то это наставник и воспитатель, а для кого-то – тиран и деспот. Люди, взявшие на себя обязанности учителя, должны соответствовать требованиям этой профессии, быть человеколюбивыми, честными, открытыми и постоянно вести над собой работу по внутреннему самосовершенствованию».

Значение учителей в жизни каждого человека

«Учителя – это люди, без которых невозможно представить жизнь общества. Испокон веков преподаватели передают тысячелетний опыт человечества новым людям, открывая при этом пугающий занавес таинственности. Человек, который не обладает определенным набором знаний, – это потерянная личность, которой овладевает страх. Именно учителя избавляют неокрепшие умы от боязни перед новыми вещами.

Но, помимо знаний, которые передают педагоги, они также обучают еще несформировавшихся личностей важным вещам – чувству ответственности, долга, умению ставить на первый план коллективные интересы. Ноша преподавателя очень тяжела, и справиться с ней может только человек с добрым и искренним сердцем.

Подводя итог, можно сказать, что в каждом человеке бьется частичка сердца того учителя, который смог научить его любви, терпению и усердию. Поэтому учителя – это незаменимые люди, благодаря которым человек не только становится умнее, но и происходит формирование его как личности».

Люди, призванные быть учителями

«Каждый выбирает для себя свой путь, но те люди, которые решают стать учителями, – это уже смелые личности, взявшие на себя груз ответственности, который им придется пронести по жизни. Этот груз заключается в способности не просто обучить своих учеников, но воспитать в них честных и порядочных людей для блага всего общества.

Часто случается, что ученики не могут вовремя оценить своих педагогов по достоинству, они противятся их наставлениям, пытаются доказать, что и сами могут все. Но спустя долгие годы каждый вспоминает учителей и мысленно преклоняется перед ними, ведь тот вклад, который они делают в образование для нас и ради нас – это несопоставимо ни с какими материальными благами.

Настоящие педагоги, которые выбрали путь быть путеводной звездой для неокрепших умов, — это настоящие герои, которых много в обществе. Благодаря учителям цивилизованное общество еще существует и развивается».

Учитель

Учитель… Мы часто произносим это слово, но не задумываемся, какую огромную роль играет в нашей жизни Учитель. Трудно представить, сколько сил, труда, души, терпения учителя вкладывают в каждого из своих учеников, чтобы они выросли из маленьких девчонок и мальчишек в успешных, счастливых людей. Изо дня в день, из года в год учитель отдает себя детям. Недаром говорят, что школа – второй дом, а учитель – вторая мама. Как писатель живет в своих произведениях, как художник – в картинах, так и учитель – в мыслях, поступках и делах своих учеников.

Профессия учитель во все времена была и остается наиболее почетной, но в то же время наиболее трудной. Умение передать свой опыт молодым людям, только вступившим в самостоятельную жизнь, – это талант.

Учитель – непростая профессия. Сколько труда и терпения нужно, чтобы из маленьких, непослушных озорников выросли вдумчивые, стремящиеся к своей цели молодые люди.

Кто же такой учитель? В толковом словаре В. И. Даля оно расшифровывается как «наставник, преподаватель». Можно дать множество определений дать этому понятию, но мне кажется, что учитель – это, в первую очередь, именно наставник, то есть человек, который не просто передает нам знания своего предмета, а учит жить, жить в этом многоликом сегодняшнем мире.

Учитель – это одна из древнейших профессий, которая всегда была нужна для образования общества. Я вкладываю в понятие «Учитель» не только человека, который дает знания, а человека, который является для меня наставником по жизни. Таких учителей в нашей школе немало.

Кто такой учитель?

Каждому из нас приходилось слышать выражение: «Учитель – красивая профессия». Или еще возвышеннее: «Они с честью несут гордое звание учителя»! Кто бы с этим спорил. Эти фразы повторяются так часто, что стали для нас чем-то само собой разумеющемся, что не требует доказательства, принимается на веру. Эти слова мы с малых лет слышали от родителей. Владимир Даль говорил: «Ученье требует призванья». Эта мысль настолько важна, что Даль включил ее в свой толковый словарь как пример использования слова «учить». Чувствуешь в себе призванье к тому, чтобы передать другому всё, что имеешь и умеешь — ты учитель, наделенный миссией. Нет такого ощущения – ты всего лишь преподаватель, овладевший профессией.

Учитель — преподаватель — педагог

«Учитель — профессия и должность в системе начального и среднего общего образования, возникшая вследствие выделения последнего в особую социальную функцию, состоящую в обучении учащихся. Отдельные учителя (за некоторыми исключениями в начальной школе и отдельных случаях) преподают различные предметы. Такие как: русский язык (как государственный на всей территории Российской Федерации) и литература, родной язык, математика (в средней и старшей школах включающая в себя алгебру и геометрию), иностранный язык (их может быть несколько), информатика, информационные технологии, история, обществознание (граждановедение), экономика, окружающий мир, география, биология, экология, химия, физика, материальные технологии, черчение, изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура (МХК), основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), физическая культура, краеведение (в Москве например: москвоведение) и другие различные предметы (риторика, история религий, философия, хореография и т. п.). Также в обязанности учителя входит поддерживание дисциплины и организованности учащихся» (материал из Википедии — свободной энциклопедии).

Что говорят о роли учителя?

Мне было интересно, как люди представляют себе роль учителя в современной школе. И я решила узнать об этом из Интернета. Я зашла на сайт «Открытый класс» и прочитала мнения различных людей о роли учителей в обществе.Несмотря на огромное количество проблем, которые существуют в школе, роль учителя, по-прежнему, не теряет своей актуальности. Приведу несколько цитат. «Я считаю, что миссия учителя — особая миссия. Помочь маленькому человеку увидеть мир во все его многообразии, помочь определиться в выборе ценностей, что может быть важнее!!!». «Роль учителя во все времена — это научить ребенка любить этот мир и с любовью изучать его. Так должно быть. Что нужно сделать, чтобы так было? Цепочка любви и добра для многих детей начинается с педагогов.» «Учительство во все времена было профессией, в основе которой лежит готовность идти на жертвы. Вспомните годы революций, кого в первую очередь расстреливали бандиты — учителя!» «Роль учителя всегда была и остается актуальна в современном мире. Учить детей необходимо с развития интереса к школе,учебному материалу, с уважения друг к другу.»

Мой опрос

Нередко я слышала мнение о том, что в современной школе при наличии современного оборудования можно обойтись и без учителя. Поэтому, я решила провести опрос среди своих одноклассников. В моей анкете был всего один вопрос: «Можно ли учиться без учителя?». Я предложила три варианта ответа: «Да», «Нет», «Сложно, но можно». Мною были опрошены 25 человек, и, к своему удивлению, я обнаружила, что ответ «Нет» выбрали 22 человека, ответ «Сложно, но можно» выбрали 2 человека, и только 1 человек из числа моих одноклассников, считает, что учиться можно не прибегая к помощи учителя, например, дистанционно.

Начало страницы
Переход на главную страницу

10 качеств хорошего учителя

Хороший учитель может изменить мир к лучшему в жизни ученика, повлияв на все, от обучения в классе до их долгосрочного успеха. Если вы подумываете о карьере в сфере образования или хотите повысить ее с помощью магистра образования (MEd), важно изучить качества хорошего учителя.

Исследование Института экономической политики показывает, что хорошие учителя являются единственным наиболее важным фактором, способствующим успеваемости учащихся в классе, более важным, чем помещения, школьные ресурсы и даже школьное руководство.

Исследование Американской экономической ассоциации (AEA) показало, что повышение качества преподавателей положительно влияет на все: от качества обучения студентов колледжей до их будущей зарплаты, качества жизни в районе и даже их будущих показателей участия в планах сбережений 401k (AEA). Источник PDF).

Итак, что делает учителя хорошим?

Преподаватели и студенты Университета Южного Нью-Гэмпшира (SNHU) поделились своими мыслями о качествах, которые отличают эффективных учителей.

1. Хорошие учителя — сильные коммуникаторы.

Когда дело доходит до эффективного преподавания, необходимы сильные коммуникативные навыки, — сказал Д-р Даниэль Тангуай , старший заместитель декана факультета и образовательных программ.

Тангуай начал свою карьеру учителем математики в средней школе и сказал, что многие ученики приходили к нему в класс, боясь математики, разочарованные своим предыдущим опытом и слишком подавленные, чтобы подходить к предмету положительно.

Общаясь со студентами в начале года о том, как математика применима к их любимым хобби, спорту и будущей карьере, Тангуай сказал, что его ученики смогли подойти к этому предмету более увлекательно, что лучше поддерживало их обучение.

«Я твердо верю в общение во всех формах», — сказал он. «Для лидера общение — это инструмент преодоления страха».

2. Хорошие учителя внимательно слушают.

Отличное общение не прекращается, когда учитель заканчивает говорить. Умение слушать — один из важнейших навыков учителя.

«Учителя, которые умеют слушать и наблюдать, часто улавливают то, что не говорится, например, любые беспокойства, которые могут быть у ученика, и затем могут помочь ученику развить свои навыки и уровень уверенности», — сказала ученица Кристин Дукоте , которая получает степень бакалавра в области уголовного правосудия.

Студент Латриция Мэддокс , которая учится на степень бакалавра в области бизнеса, сказала, что эффективные навыки слушания также помогают учителю лучше понимать своих учеников и адаптировать уроки, чтобы они могли лучше всего учиться.

«Если педагог действительно может слышать ученика, он может узнать, как достучаться до него там, где он находится», — сказала она. «Это откроет им дверь, чтобы получить и усвоить урок, который преподается».

3. Хорошие учителя ориентированы на сотрудничество.

Работа в сфере образования означает, что вы никогда не работаете в одиночку. От парапрофессионалов и помощников учителей до других классных руководителей и руководителей школ, работа учителем часто означает эффективную работу в группе. Также важно сохранять непредвзятость и учиться у других преподавателей.

По словам Тангуай, ключ к успеху в такой среде — это способность сотрудничать. «Для эффективного сотрудничества вам действительно нужно уметь исполнять различные роли», — сказал он. «Если в вашей команде уже есть кто-то, кто будет критиковать все сделанные предложения, вам не нужно присоединяться к этому. Вместо этого, возможно, вам нужно быть тем человеком, который собирается прийти творческие идеи. У вас должна быть такая гибкость «.

4. Хорошие учителя легко адаптируются.

Эффективные учителя должны уметь работать в постоянно меняющейся среде и корректировать свои методы обучения в зависимости от возраста своих учеников, имеющихся ресурсов и меняющихся учебных программ, практик и требований.

Как преподаватель с 1980-х, профессор образования SNHU и председатель программы бакалавриата в кампусе Доктор Одри Роджерс сказала, что на протяжении всей своей карьеры она видела огромные изменения в сфере образования, особенно с ростом доступа к Интернету, компьютерам и другим технологиям . Как будет выглядеть преподавание через 30 лет? Роджерс сказал, что единственное, что можно сказать наверняка, — это перемены.

«Изменения — это константа», — сказала она. «Умение приспосабливаться и приспосабливаться — это один из самых полезных навыков в моей карьере.Речь идет о том, чтобы держать руку на пульсе того, кем становятся мои студенты с течением времени, обо всех тенденциях, стандартах и ​​новых исследованиях, а также о возможности постоянно совершенствоваться ».

Адаптивность также является одним из ключевых навыков, необходимых учителю, который может обучать учеников разного уровня обучения или разных стилей обучения, сказал Тангуай.

«Вы должны уметь адаптироваться в зависимости от вашей аудитории», — сказал он.

5. Хорошие учителя привлекают.

Умение увлекать учеников юмором, творческими уроками и сильным присутствием в классе — важная часть того, что делает человека хорошим учителем, — сказал Тангуай.

«Если бы вы представили того учителя, которого вы хотели бы видеть в своей жизни, даже сейчас, вам понадобится кто-то, кто очень интересен перед классом», — сказал он. «Хороший учитель будет работать для своих учеников, чтобы они продолжали . .. Дело не в том, чтобы просто сидеть сложа руки и читать лекции, а в том, чтобы участвовать в работе».

Внешний вид увлекательного учителя зависит от его класса и предмета, сказал Тангуай.

В детском саду увлекательным учителем может быть тот, кто спускается на пол, чтобы выполнять задания со своими учениками на их уровне.В старшей школе интересным учителем может быть тот, кто мыслит нестандартно, добавляет юмор к своим урокам и находит творческие способы перенести обучение в реальный мир.

6. Хорошие учителя проявляют сочувствие.

Еще один ключ к вовлечению студентов и улучшению их обучения — относиться к каждому студенту как к личности, проявляя чуткость и понимание того, что может происходить в их жизни, сказал Тангуай.

«Нам нужно воспользоваться моментом, чтобы вспомнить и подумать о том, что может происходить в жизни этого студента», — сказал он.«Так важно быть наблюдательным, внимательным, чутким и всегда иметь позитивный настрой».

Ронда Гаррисон , студентка программы психологии SNHU, сказала, что сочувствие и понимание со стороны учителя могут не только помочь этому учителю установить связь со студентом, но и напрямую повлиять на его обучение в классе.

«То, что может быть легко для одного ученика, может оказаться не таким легким для другого», — сказала она. «Все учатся по-разному, будь то быстрее или медленнее, чем обычно, лучше учатся при письме, чтении или на практике.Учителя должны всегда помнить об этом и всегда уделять пристальное внимание тому, чтобы каждый ученик был на правильном пути ».

7. Хорошие учителя терпеливы.

Независимо от того, в каком классе вы преподаете, ваше терпение будет проверено во время работы преподавателем.

Управляете ли вы поведением в классе, работаете с коллегами, придерживающимися разных взглядов, или обсуждаете проблемы учеников или успеваете с родителями, терпение — один из самых важных навыков, которые нужно практиковать в качестве учителя.

«Чаще всего приходится проявлять больше терпения к родителям, чем к ученикам», — сказал Тангуай. «Родители приходят со своим восприятием того, что произошло с ними, когда они были студентами, или предыдущего опыта, который мог нанести вред их ребенку . .. Вы должны быть терпеливыми и понимать их».

8. Хорошие учителя ценят обучение в реальном мире.

Учителя, которые переносят знания своих учеников в реальный мир, часто бывают одними из самых интересных.Но учителям также важно применять собственные знания в реальном мире.

Один из лучших способов подготовки к эффективному обучению — обеспечить учащимся образования достаточный опыт в классе на ранних этапах их программ обучения, сказал Роджерс.

Для образовательных специальностей по программе SNHU в кампусе эта подготовка включает встроенные курсовые работы, которые начинаются на первом курсе студента. Раз в неделю они проводят время в местной школе, чтобы пообщаться с учителями-партнерами и применить полученные знания в классе.По словам Роджерса, годичный опыт преподавания студентами также является мощным способом обеспечить будущим учителям время для оттачивания своих педагогических навыков.

«У наших учеников есть то преимущество, что они видят практическое применение () того, что они изучают, в тот момент, когда они изучают это», — сказала она.

9. Хорошие учителя делятся передовым опытом.

По словам Роджерса, готовность делиться знаниями и опытом с другими — одно из важнейших качеств хорошего учителя.

Образование — это практическая область, которая часто требует экспериментов в классе, чтобы выяснить, какие методы общения со студентами работают лучше всего. По словам Роджерса, часть того, чтобы быть эффективным учителем, — это делиться своими открытиями и передовым опытом с другими в этой области.

«Я всегда призываю своих учеников думать:« Каков ваш вклад? »- сказала она. «Достаточно ли у вас смелости, чтобы опубликовать в Twitter свои идеи по интеграции технологий в классе? Ваша готовность делиться своей практикой, быть открытой, быть прозрачной и быть наблюдаемой — важная часть вашего обучения.”

10. Хорошие учителя — ученики на протяжении всей жизни.

Одним из ключевых навыков, необходимых для того, чтобы быть хорошим учителем, является стремление к непрерывному образованию и любовь к учебе.

Независимо от того, изучаете ли вы больше в своей предметной области, изучаете новые методы общения или даже изучаете, как привнести больше технологий в свой класс, продолжение расширения ваших собственных знаний является ключом к расширению знаний ваших учеников.

«Те, кто посвящает себя своим предметам со страстью к обучению, становятся лучшими учителями», — сказала студентка Дженнифер Гарднер , которая получает степень бакалавра математики.«У них также должно быть желание передать эти знания».

Ducote сказал, что для учителей важно никогда не чувствовать, что они все это уже выучили, и оставаться открытыми для нового опыта.

«Независимо от вашего уровня образования, вы можете чему-то научиться у каждого, с кем вы встречаетесь, включая других преподавателей, а также студентов», — сказала она. «Желание постоянно добавлять инструменты в свой набор инструментов — даже иногда нетрадиционные — сделает вещи новыми и интересными, а также даст вам отличные навыки. ”

Изучите характеристики эффективного преподавания

Если вы хотите начать карьеру в сфере образования, важно сначала сосредоточиться на собственном обучении. Ищете ли вы степень бакалавра образования, степень магистра образования или даже доктора образования (EdD), создание прочного фундамента знаний и практического опыта является ключом к тому, чтобы стать хорошим учителем.

Независимо от того, куда приведет вас ваша карьера — будь то начальная школа, средняя школа или даже университет — ваше преподавание может оказать глубокое влияние на жизнь студентов, и ваше образование является основой для этой работы.

«Учителя оказывают огромное влияние на жизнь своих учеников», — сказала ученица Донна Висман , которая получает степень бакалавра в области коммуникации. «Я считаю, что быть учителем — это особый дар, и те, у кого есть этот дар, производят положительное, неизгладимое впечатление на жизнь своих учеников, что может полностью изменить их жизненный путь».

Даниэль Ганьон — писатель-фрилансер, специализирующийся на высшем образовании. Свяжитесь с ней в LinkedIn.

Новое определение роли учителя: это многогранная профессия

Студенты не являются потребителями фактов.Они активные творцы знаний. Школы — это не просто обычные постройки — это центры непрерывного обучения. И, что наиболее важно, преподавание признано одним из самых сложных и уважаемых вариантов карьеры, абсолютно жизненно важных для социального, культурного и экономического здоровья нашей нации.

Сегодня семена такой драматической трансформации в образовании закладываются. Под влиянием массовых революций в знаниях, информационных технологиях и общественного спроса на лучшее обучение школы по всей стране медленно, но верно реструктурируются.

Идут вперед тысячи учителей, которые переосмысливают каждую часть своей работы — свои отношения со студентами, коллегами и обществом; инструменты и методы, которые они используют; их права и обязанности; форма и содержание учебной программы; какие стандарты установить и как оценить, соблюдаются ли они; их подготовка в качестве учителей и их постоянное профессиональное развитие; и сама структура школ, в которых они работают. Короче говоря, учителя заново изобретают себя и свою профессию, чтобы лучше обслуживать школы и учеников.

Новые отношения и практики

Традиционно обучение представляло собой комбинацию распространения информации, опеки над детьми и отделения академически склонных учеников от других. В основе школьной модели лежала образовательная фабрика, в которой взрослые, получающие почасовую или дневную заработную плату, заставляли молодых людей сидеть на месте для стандартных уроков и тестов.

Учителям рассказывали, чему, когда и как учить. От них требовалось обучать всех учеников точно так же, и они не несли ответственности, когда многие не учились.Ожидалось, что они будут преподавать, используя те же методы, что и предыдущие поколения, и любое отклонение от традиционной практики не одобрялось руководителями или запрещалось множеством законов и постановлений в области образования. Таким образом, многие учителя просто стояли перед классом и из года в год проводили одни и те же уроки, становясь серыми и уставшими от того, что им не позволяли изменить то, что они делали.

Однако сегодня многих учителей поощряют адаптировать и применять новые методы, признающие как искусство, так и науку обучения.Они понимают, что сущность образования — это тесные отношения между знающим, заботливым взрослым и надежным, целеустремленным ребенком. Они понимают, что их самая важная роль — узнать каждого ученика как личность, чтобы понять его или ее уникальные потребности, стиль обучения, социальное и культурное происхождение, интересы и способности.

Это внимание к личным качествам становится тем более важным, поскольку Америка продолжает становиться самой плюралистической нацией на Земле. Учителя должны быть привержены отношениям с молодежью, принадлежащей к разным культурам, включая тех молодых людей, которые при традиционном обучении могли бросить — или были вынуждены покинуть систему образования.

Их работа состоит в том, чтобы консультировать учащихся по мере их роста и взросления, помогая им интегрировать свой социальный, эмоциональный и интеллектуальный рост, поэтому объединение этих иногда отдельных измерений дает способности искать, понимать и использовать знания; принимать более обоснованные решения в личной жизни; и ценить вклад в общество.

Они должны быть подготовлены и иметь право вмешиваться в любое время и любым способом, чтобы убедиться, что обучение происходит. Учителя все больше понимают, что не только считают себя мастерами в таких предметах, как история, математика или естественные науки, но и должны вызывать у них любовь к обучению.

На практике эти новые отношения между учителями и учениками принимают форму иной концепции обучения. Настройка на то, как студенты действительно учатся, побуждает многих учителей отказываться от преподавания, которое в основном основано на лекциях, в пользу обучения, которое побуждает студентов играть активную роль в обучении.

Они больше не видят своей главной роли быть королем или королевой класса, доброжелательным диктатором, решающим, что лучше для бессильных подчиненных, находящихся на их попечении.Они обнаружили, что достигают большего, если принимают на себя роль инструкторов, фасилитаторов и соучеников.

Самые уважаемые учителя обнаружили, как сделать учеников страстными участниками учебного процесса, предлагая им образовательные приключения, основанные на проектах. Они знают, что для того, чтобы учащиеся по-настоящему взяли на себя ответственность за собственное образование, учебная программа должна соответствовать их жизни, учебная деятельность должна вызывать их естественное любопытство, а оценки должны измерять реальные достижения и быть неотъемлемой частью обучения.

Учащиеся работают усерднее, когда учителя дают им роль в определении формы и содержания их обучения, помогая им создавать свои собственные учебные планы и выбирая способы, которыми они продемонстрируют, что они на самом деле усвоили то, на что они согласились учить.

Повседневная работа учителя, а не трансляция контента, превращается в проектирование и руководство учащимися через привлекательные возможности обучения. Самая важная обязанность педагога — найти и создать значимый образовательный опыт, который позволит учащимся решать реальные проблемы и показать, что они усвоили важные идеи, мощные навыки и привычки разума и сердца, которые соответствуют согласованным образовательным стандартам. В результате абстрактные, инертные знания, которые студенты привыкли заучивать по пыльным учебникам, оживают, когда они участвуют в создании и расширении новых знаний.

Новые инструменты и среда

Одной из самых мощных сил, меняющих роли учителей и учащихся в образовании, являются новые технологии. Старая модель обучения основывалась на недостатке информации. Учителя и их книги были информационными оракулами, распространявшими знания среди населения с помощью нескольких других способов их получения.

Но сегодняшний мир наводнен информацией из множества печатных и электронных источников. Фундаментальная задача обучения заключается уже не в распространении фактов, а в том, чтобы помочь детям научиться их использовать, развивая свои способности критически мыслить, решать проблемы, выносить обоснованные суждения и создавать знания, которые приносят пользу как учащимся, так и обществу. Освобожденные от обязанности быть основными поставщиками информации, учителя имеют больше времени для работы один на один или с небольшими группами учеников.

Пересмотр отношений между учениками и учителями требует изменения структуры школы. Хотя во многих местах по-прежнему является нормой изолировать учителей в шлакоблочных комнатах с учениками разного возраста, которые сменяют классы каждый час в течение семестра — или каждый год, в случае начальной школы — от этой парадигмы отказываются в большей степени. и больше школ, которые хотят дать учителям время, место и поддержку для выполнения своей работы.

Увеличенные периоды обучения и учебные дни, а также реорганизованные годовые расписания используются как способы избежать разделения обучения на зачастую произвольные фрагменты на основе ограниченного времени.Кроме того, вместо того, чтобы жестко группировать учащихся по классам по возрасту, во многих школах предусмотрены классы для разных возрастов, в которых учащиеся проводят два или более года с одними и теми же учителями.

Кроме того, группы способностей, из которых менее талантливые редко могут вырваться, сталкиваются с осознанием того, что современные стандартизированные тесты не измеряют многие способности и не учитывают различные способы, которыми люди учатся лучше всего.

Одним из наиболее важных нововведений в организации обучения является командное обучение, при котором два или более преподавателя разделяют ответственность за группу студентов.Это означает, что отдельный учитель больше не должен быть всем для всех учеников. Такой подход позволяет учителям максимально эффективно использовать свои сильные стороны, интересы, навыки и способности, зная, что дети не пострадают от своих слабостей, потому что есть кто-то с другим набором способностей, чтобы поддержать их.

Фактически, чтобы сделать преподавание действительно профессиональным, нам необходимо еще больше разграничить роли, которые может выполнять учитель. Точно так же, как в хорошей юридической фирме есть помощники, младшие и старшие партнеры, в школах должно быть больше учителей, которые несут соответствующий уровень ответственности в зависимости от их способностей и уровня опыта.Кроме того, так же, как большая часть работы адвоката происходит за пределами зала суда, мы также должны признать, что большая часть работы учителя выполняется вне класса.

Новые профессиональные обязанности

Помимо переосмысления своей основной ответственности в качестве руководителей обучения учащихся, учителя также берут на себя другие роли в школах и в своей профессии. Они работают с коллегами, членами семьи, политиками, учеными, членами сообщества, работодателями и другими, чтобы установить четкие и доступные стандарты в отношении знаний, навыков и ценностей, которые мы должны ожидать от американских детей.Они участвуют в повседневном принятии решений в школах, работают бок о бок, устанавливая приоритеты, и решают организационные проблемы, влияющие на обучение их учеников.

Многие учителя также проводят время, исследуя различные вопросы эффективности обучения, которые расширяют понимание динамики обучения. И все больше учителей уделяют время наставничеству новых представителей своей профессии, следя за тем, чтобы выпускники учебных заведений были действительно готовы к сложным задачам сегодняшних классных комнат.

Переосмысление роли учителей в классе и за его пределами может привести к улучшению школ и повышению уровня образования учащихся. Но хотя корни таких улучшений укоренились в сегодняшних школах, они нуждаются в постоянной заботе, чтобы расти и по-настоящему трансформировать среду обучения в Америке. Остальные из нас — политики и родители, суперинтенданты и члены школьных советов, работодатели и преподаватели учебных заведений — также должны быть готовы переосмыслить нашу роль в образовании, чтобы дать учителям поддержку, свободу и доверие, необходимые им для выполнения основной работы. обучения наших детей.

Джудит Таак Ланье — выдающийся профессор образования в Университете штата Мичиган.

Чем занимаются учителя?


{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Какой у вас законченный уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value ":" Associates "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "} , {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются по [--link: https: // 2u. ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "}


{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Имя "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" текст ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Электронная почта "," mountPoint ": 1," name ":" email "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Фамилия "," mountPoint ": 1," name ":" last_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ": "Какой у вас законченный уровень образования?", "MountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "бакалавриат"}, {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? " , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да "," значение ":" Да "}, {" ярлык ":" Нет "," значение ":" Нет "}, {" ярлык ":" Зарегистрировано, но не принято "," значение ":" Зарегистрировано, но не зарегистрировано. Взято "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," MountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я \ u0027m начинаю обучение "," value ": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю обучение"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099ve прошел несколько курсов"}, {"label" : «У меня есть бакалавр наук в этой области», «v alue ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в области "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас был средний балл бакалавриата? "," mountPoint ": 1, "имя": "указанный_ диапазон_гпа", "обязательный": истина, "тип": 3, "значение": {"вариант по умолчанию": "", "параметры": [{"метка": "4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2. 99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [ссылка -], которые работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы в области патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бейлора, 2U, Inc. , и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," format ":" checkbox "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor. edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ действительный "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "never"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state. no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}, {" op ": 8}]]," 8 ": [1," ", [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "always"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0}, {" op ": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0,1 "}


Чем занимается учитель?

Чем занимается учитель?

День в жизни учителя сильно различается в зависимости от предмета, который он преподает, и возраста учеников. Обучая детей детского сада или начальных классов, учителя часто изучают широкий круг предметов. С другой стороны, учителя средней школы обычно специализируются на одном конкретном предмете, таком как математика, английский язык, музыка или естественные науки.

Учителя должны быть эффективными коммуникаторами и мотиваторами, так как не имеет значения, сколько знаний у учителя, если эти знания нельзя поделиться и передать ученикам в интересной и понятной форме.

Доступны различные типы педагогической карьеры, все с разными обязанностями и обязанностями:

Учитель дошкольного образования
Воспитатель дошкольного образования отвечает за помощь детям ясельного возраста (в возрасте от трех до пяти лет) в подготовке к детскому саду. Они помогают им с их социальным, моторным, словарным запасом, языком, личной гигиеной и социальными навыками посредством игр, экскурсий, интерактивных занятий и игр. Действия часто основаны на музыке, искусстве и ремеслах, танцах, рифмам, повествовании и игре.Учителя дошкольных учреждений также показывают своим ученикам, как поддерживать упорядоченное поведение, обучая поведенческим правилам и границам.

Проведение как уроков в малых группах, так и индивидуального обучения позволяет учителю дошкольного образования адаптироваться к различным потребностям каждого малыша, а также распознавать даже самые незначительные достигнутые успехи. На этом уровне существует менее структурированный подход к обучению, который поощряет детей к обсуждению и решению проблем. В конечном итоге этот тип учебной программы предназначен для содействия умственному, социальному и физическому развитию.

Навыки эффективного общения чрезвычайно важны, поскольку дети могут находиться на разных этапах обучения. Создание атмосферы, в которой дети могут делать свои собственные открытия и учиться выражать себя вербально, мысленно и физически, является ключом к их росту и развитию.

Воспитатель детского сада
Детский сад — это мост между дошкольным учреждением и начальной школой. Воспитатель детского сада вовлекает маленьких детей в мир обучения и готовит их к начальной школе, обучая их социальным навыкам, личной гигиене, базовым навыкам чтения, искусству и музыке.

Воспитатели детских садов могут иметь в своем классе детей, которые впервые посещают школу, поскольку не все дети ходят в дошкольные учреждения. Поэтому им нужно будет показать им и напомнить всем, как вести себя в классе и как хорошо играть с другими, будь то в группе или спокойно занимаясь рисованием самостоятельно. Потребности каждого ученика будут разными, поэтому методы обучения учителя должны быть изменены, чтобы соответствовать этим потребностям.

Воспитатель детского сада отвечает за планирование учебной программы на каждый день и на общий учебный год.Базовым навыкам чтения и письма обучают с помощью практических занятий и творческой игры. Любые инструкции должны быть очень точными, но простыми для понимания. Если у ребенка есть проблемы с развитием или эмоциональные проблемы, воспитатели детского сада должны уметь распознавать это и помогать родителям составить план действий, чтобы обеспечить их ребенку те же возможности для получения образования, что и другим детям.

Учитель начальной школы
Учитель начальной школы — это человек, обученный обучать детей от детского сада до пятого класса. В некоторых начальных школах также есть шестой класс, а в некоторых частных и сельских государственных школах — седьмой и восьмой классы. Они несут ответственность за образовательный и эмоциональный рост детей в классе, а также за управление материалами и ресурсами, используемыми для их обучения.

Воспитатели детского сада — проводят день, обучая детей основным навыкам распознавания букв, звуковому обучению, навыкам чтения, правильным социальным навыкам и уверенности. Это достигается с помощью занятий, основанных на музыке, искусстве и ремеслах, танцах, стихотворениях, рассказах и играх.

Учителя первого класса — это жизненно важный строительный элемент в раннем развитии ребенка, поскольку они стремятся укрепить доверие к каждому ученику. Они используют практические подходы к обучению, а также дискуссионные группы в своих классах. Они преподают основные предметы — математику, естественные науки и английский язык, а также искусство, физическое воспитание и музыку.

Учителя второго класса — тратят меньше времени на то, чтобы помочь детям приспособиться к стандартным школьным распорядкам и начать ожидать от учеников большего.Они несут ответственность за дальнейшее преподавание вышеупомянутых основных предметов, а также за позитивное формирование поведения и эмоционального благополучия каждого учащегося.

Учителя третьего класса — знают, что ученики на этом этапе готовы к более разнообразной области обучения. В дополнение к математике, чтению и английскому языку студенты теперь переходят к изучению социальных наук, естественных наук и более высокого уровня физического воспитания, искусства и музыки.

Учителя четвертого класса — отвечают за все основные учебные предметы, однако работа усложняется по мере того, как учащиеся становятся более зрелыми и нуждаются в сильном, интуитивно понятном учителе, который обладает отличными коммуникативными навыками, терпением, энергией и творчеством, чтобы удерживать внимание своего класса.

Учителям пятого-восьмого классов — потребуется такое же терпение и коммуникативные навыки, что и учителю четвертого класса. На этом этапе обучения легче распознать, каким ученикам потребуется больше внимания, чем другим. Знакомство с каждым учеником необходимо, чтобы предложить каждому из них прочный опыт обучения. Учителя на этом уровне должны быть твердыми, но добрыми.

Учитель средней школы
Учитель средней школы преподает академические, технические, профессиональные или специализированные предметы в государственных и частных средних школах, как правило, с 9–12 классов.Преподаваемый предмет может быть естествознанием, языком, математикой, историей, искусством, английским языком, драматическим искусством или музыкой.

В типичной средней школе, где каждый день происходит ротация пяти-шести классов, у учителя потенциально может быть более сотни разных учеников, которых он будет преподавать каждый день.

Учитель средней школы может сделать очень успешную карьеру в силу своей ответственности за влияние на будущее молодых учеников. Они играют ключевую роль в мировоззрении и карьерных перспективах студента.Бывают случаи, когда с учениками трудно иметь дело, и учителя должны проявлять большое терпение. Однако это затмевается многими замечательными достижениями учеников, частью которых они могут стать.

Учитель специального образования
Учителя специального образования работают с детьми и подростками с различными формами инвалидности. Детям с особыми потребностями необходимы уникальные инструкции и поддержка, которые помогут им реализовать свой наивысший потенциал и стремиться к прогрессу, выходящему за рамки их ограничений.Учителя специального образования терпеливы и понимают, что преподаватели готовы дать каждому учащемуся инструменты и рекомендации, необходимые для достижения максимального успеха.

Небольшое количество учителей специального образования работают с учащимися с серьезными когнитивными, эмоциональными или физическими недостатками. Их работа в первую очередь заключается в обучении их жизненным навыкам и базовой грамотности. Однако большинство учителей специального образования работают с детьми с легкой и средней степенью инвалидности, изменяя программу общего образования с учетом индивидуальных потребностей ребенка и обеспечивая необходимое обучение.Большинство учителей специального образования обучают учащихся дошкольных, начальных, средних и средних школ, хотя некоторые работают с младенцами и детьми ясельного возраста.

Помощник учителя
Помощник учителя работает под руководством учителя, чтобы уделять ученикам дополнительное внимание и инструктировать. Они работают в государственных и частных школах, а также в детских учреждениях. Эту карьеру не следует путать с ассистентом дипломированного специалиста, который является аспирантом университета и выполняет вспомогательную роль для своего профессора.

Обычно учителя знакомят учеников с новым материалом, а помощники учителей помогают закрепить уроки, работая с отдельными учениками или небольшими группами учеников. Например, они могут помочь студентам овладеть исследовательскими навыками, помогая им находить информацию для отчетов.

Учитель физкультуры
Учителя физкультуры, более известные как Phys Ed или P.E. учителя несут ответственность за обучение учащихся начальной и средней школы физическим упражнениям.Урок физкультуры когда-то был не более чем организованным перерывом; однако учителя физкультуры теперь вовлекают учеников не только в игру. Недавние разработки привели учебный план физического воспитания к цели общего благополучия, и теперь учителя включают темы здоровья и питания в свои классы.

После составления плана урока учитель физкультуры обязан мотивировать учащихся к участию в предписанных занятиях. Затем учителя оценивают успеваемость, отношение и уровень физической подготовки ученика.

Учитель музыки
Учитель музыки учит людей игре на музыкальном инструменте (например, фортепиано, гитаре или скрипке) или дает уроки пения и голоса. Некоторые учителя музыки работают в школах от начальной до средней школы и обучают многих учеников. Эти учителя несут ответственность за руководство школьными оркестрами, хорами и оркестрами. Они также могут проводить уроки оценки, теории или композиции для продвинутых учеников. Другие учителя музыки проводят уроки индивидуально и могут работать дома или в музыкальном магазине в качестве частного учителя музыки.

Кроме того, учитель музыки должен оценивать и оценивать успеваемость ученика, что часто происходит в форме сольных концертов и представлений, и должен давать ученикам обратную связь о том, как улучшить свои навыки.

Учитель искусств
Учителя рисования обычно работают в школьной системе, обучая учащихся рисовать, рисовать, создавать скульптуры и керамику, а также изучать фотографию. Однако учителя искусства могут также работать в частном порядке или в художественных центрах. Они обучают своих студентов искусству, истории искусства, а также теории искусства. Большинство учителей искусства сами практикующие художники, которые учат из-за страсти к тому, что они делают, и желания поделиться этим со своими учениками.

Учитель рисования будет изучать основы при обучении студентов: как создавать искусство с использованием различных средств; типы задействованных структур / функций; выбор и оценка содержания; связь искусства с разными культурами и прошлым; оценка произведений искусства; и отношения между искусством и другими дисциплинами.

Преподаватель здоровья
Преподаватели здоровья учат людей, как включить положительные и здоровые привычки в свою жизнь.Они разрабатывают программы и материалы, способствующие оздоровлению и побуждающие детей и взрослых принимать здоровые решения. Преподаватели здоровья работают в самых разных условиях, включая школы, больницы, некоммерческие организации, правительство, кабинеты врачей, частные предприятия и колледжи.

Профессор
Профессора обучают студентов широкому кругу академических и профессиональных предметов, выходящих за рамки уровня средней школы. Они также проводят исследования и публикуют научные статьи и книги.Они работают в государственных и частных колледжах и университетах, профессиональных школах, младших или общественных колледжах, а также профессиональных и профессиональных школах.

Профессора часто преподают большие классы из нескольких сотен студентов (обычно с помощью нескольких ассистентов выпускников), небольшие классы от 40 до 50 студентов, семинары с несколькими студентами или лаборатории, где студенты практикуют изучение предмета. Они обучают все более разнообразное количество учащихся, поскольку все больше учеников неполного дня, старших и разнообразных в культурном отношении приходят в высшие школы.

Ассистент-выпускник
Ассистент-выпускник — это квалифицированный аспирант, который помогает профессору, выполняя определенные задачи (под руководством профессора). Существует стипендия (финансовая помощь), которая предоставляется для этого вида академической занятости на неполный рабочий день.

Ассистенты старших курсов могут помочь профессору вести особенно большой класс, оценивать работы, выполнять поручения, связанные с классом, и выполнять другие мелкие задачи по предложению своего наблюдающего профессора.В некоторых школах опытным ассистентам выпускников отводится отдельный класс для преподавания, и они лишь время от времени встречаются со своим назначенным профессором, чтобы обсудить, как идут дела. Уроки, которые они преподают, обычно являются вводными курсами в своей области обучения.

Кто учитель? — Принципы, методы, ресурсы бильярда и пула

Автор
Джо Уолдрон

В первые годы учебы в школе нас просят принять участие в «Покажи и расскажи». Некоторые люди боятся этого опыта, некоторым он настолько нравится, что они проводят остаток своей жизни в поисках того, чем можно поделиться с другими.Когда жук «Покажи и расскажи» укусил молодого человека, ученик может стать учителем. В жизни есть много хороших учителей; некоторые из нас принимают это как профессию.

Почему некоторые люди такие? Лучшие из учителей просто получают удовольствие от служения: знание того, что один способствует развитию других, является самоцелью. Я подозреваю, что отличные учителя также руководствуются стремлением к знаниям как самоцелью. Они просто хотят знать, почему что-то происходит, и часто готовы пойти на все, чтобы получить самую лучшую доступную информацию.

Учителя с энтузиазмом относятся к своей теме и с удовольствием делятся тем, что они узнали. Иногда кажется, что они могут бесконечно говорить о своей специальности, отрицая при этом представление о том, что они «эксперты». Хорошие учителя скажут вам, что они ученики, а не учителя.

Эти два качества являются основными и отличительными характеристиками учителя: любовь к знаниям и любовь к содействию развитию других. Иногда основные характеристики загрязняются другими побуждениями и потребностями, такими как потребность в статусе, авторитете, эксгибиционизм и любая из многих человеческих потребностей, которые делают нас меньше, чем мы хотим быть.Отличные учителя учатся контролировать эти потребности и как можно больше не допускать их к обучению. Некоторые учителя справляются с этим лучше, чем другие, и они лучше или хуже учителя из-за своей способности контролировать посторонние (не связанные с обучением) факторы.

Вопреки многим мнениям, я не считаю, что учитель обязательно является самым опытным в своем предмете. Например, одна из вещей, которые мне нравятся в жизни, — это игра в карманный бильярд, и я заметил, что, хотя чемпионы мира пишут книги о своем виде спорта, они часто не могут передать «как» и «почему» в каком-то конкретном эзотерическом моменте.Они знают, как тренируются, и думают, что это лучший способ тренироваться для всех. Лучший учитель бильярда, которого я нашел, не чемпион мира. Его «хобби» — школа бильярда в Чикаго, и чемпионы ходят к нему, чтобы отточить свое мастерство. Этот учитель — чрезвычайно проницательный наблюдатель, он красноречив, хорошо осведомлен и, конечно же, отличный игрок, но не чемпион. Видите ли, он слишком много времени уделяет тому, что любит больше всего, помогая другим становиться чемпионами.

Одна из шуток, которые мы играем над детьми, — это сказать им, что они должны правильно держать рот, чтобы забить гвоздь молотком.Чемпионы часто делают это, хотя и непреднамеренно. Они знают, что для них работает, но часто не могут этого объяснить. Кроме того, чемпионы обычно участвуют в собственном саморазвитии (как и должно быть) и не часто проявляют энтузиазм в том, чтобы помогать другим учиться. Это другой драйв.

Как университетский профессор я всегда ищу людей, которые станут отличными учителями. Я отвожу некоторых студентов в сторону и спрашиваю их, думали ли они о педагогической карьере. Люди, с которыми я разговариваю, отлично разбираются в материале (им это нравится).Они также с энтузиазмом относятся к материалу и любят делиться (а не хвастаться) тем, что они узнали.

Одним из признаков хорошего учителя, а у меня ученики становились превосходными учителями, является их первоначальный ответ: «О, я недостаточно хорош, чтобы учить. Кто захочет меня послушать? » Существует истинное смирение, и часто этих будущих учителей нужно поощрять и давать им опыт, который показывает, что другие хотят их слушать. Это может показаться забавным, но большинство хороших учителей сначала удивляются тому, что другие хотят слушать то, что они говорят.Небольшие (в их восприятии) знания, которые они приобрели, имеют большое значение из-за того, как они их преподносят. Правильное отношение и умение быть на шаг впереди учеников — вот составляющие хорошего учителя.

Мне нравится думать, что я хороший учитель, и я говорю своим ученикам, что учитель — не что иное, как старший ученик в комнате. Нашим главным достижением является то, что наши ученики выходят за рамки нас и продвигают границы знаний и способностей на один шаг вперед.

Если задуматься, никому из нас не нравятся авторитетные фигуры с напыщенными заявлениями, показной позицией и «Я лучше тебя» или «Почему ты задала такой глупый вопрос?» подход.Что нам нравится, и когда мы учимся, это когда учитель ценит нас, находит способы ободрить нас и проявляет энтузиазм по отношению к материалу, который загорается в нас, что побуждает нас учиться больше, быть больше и развивать лучшие навыки.

Хорошие учителя иногда работают на заправках; адвокатские конторы; больницы; спортивные арены; а некоторые находятся в школах разного типа. Это не то место, где находится учитель; это их подход к теме. Они узнают, как остальные из нас могут стать экспертами, и им нравится видеть, как мы выходим за рамки их знаний.Когда найдешь хороший, можно далеко уйти. Хорошие учителя берут огонь свечи интереса и превращают его в костер желания. При небольшой удаче и мотивированной настойчивости ученик превращается в пылающую звезду на горизонте, что является целью учителя.

Хотите посмотреть, как это делается? Возможно, вы лучший учитель, чем вы думаете. Выберите человека, который хочет узнать о том, что вы узнали и что вам нравится. Помните, что вам нужно быть всего на шаг или два впереди своего «ученика».»Обдумайте и запишите наиболее важные аспекты изучаемой темы. Может быть, вам нужны заметки, но, вероятно, нет, потому что вы это знаете, а ваш ученик не знает. Тем не менее вам понадобится план изложения материала в удобной для понимания манере. Прежде всего, не записывайте все это, только заметки, в которых перечислены самые важные идеи, которые вы «должны» изложить, если ученик хочет знать столько, сколько вы знаете.

Пойдите к своему ученику и покажите ему, что вы нашли.Ваш план развалится, потому что ваша первая задача — выслушать их вопросы и дать ответы, которые имеют значение для учащегося. Ваша единственная забота — это их заботы, что поможет им узнать больше. В то время как вы делаете это, вы стараетесь постоянно возвращаться к своему плану, поскольку это то, что, как вы знаете, ученику необходимо знать.

Когда вы сосредоточены на ученике, его вопросах, идеях и проблемах, вы обучаете. Независимо от того, что говорит ваш ученик, найдите что-нибудь правильное в его утверждении или вопросе.Используйте их комментарии как начало того, что заинтересует ученика и побудит его узнать больше. Используйте интерес ученика, чтобы продвигать его дальше, и как средство, которое поможет вам вернуться к своему плану и тому, что им нужно знать.

Одна из вещей, которые вы обнаружите, — это то, что ваш ученик приведет вас к тем областям, которые должны были быть включены в ваше выступление. Вопросы учащихся побудят вас научиться отвечать на вопросы учащихся в следующий раз, когда вы будете преподавать.

После того, как обучение будет завершено, вы захотите пересмотреть свой план и найти более точные ответы на эти вопросы, комментарии и проблемы.Таким образом, учитель становится учеником, а ученик помогает нам стать лучшими учителями. Попробуйте, если вам это нравится, вы тоже можете стать учителем в процессе становления. Хороший учитель любит знания и любит учиться передавать эти знания способами, которые побуждают других учиться.

Все мы хороши в одних вещах и не хороши в других, поэтому обучение может быть одним из тех навыков, которыми вы можете обладать, а можете и не обладать. Вы никогда не узнаете, пока не попробуете. Возможно, вам захочется улучшить этот навык, а может и нет.Для тех из нас, кто любит учить, награды нельзя сравнивать ни с чем другим, и это становится профессией, образом жизни и даже частью определения того, что такое жизнь — стремления к истине в служении другим.

Девять характеристик великого учителя

Много лет назад, будучи молодым и энергичным учеником, я бы сказал вам, что отличный учитель — это тот, кто развлекает класс и дает очень мало домашних заданий. Излишне говорить, что после многих лет административного опыта в K-12 и проведения сотен оценок учителей мои взгляды изменились.Моя нынешняя должность профессора высшего образования дает мне возможность поделиться тем, что я узнал, с нынешними и будущими руководителями школ, а также позволяет проводить оживленные дискуссии среди моих аспирантов о том, что значит быть отличным учителем.

Преподавание — это тяжелая работа, и некоторые учителя никогда не вырастают лучше, чем посредственные. Они делают необходимый минимум и очень немногие другие. Однако великие учителя неустанно трудятся, чтобы создать для своих учеников интересную и благоприятную среду.Кажется, что хорошее преподавание связано не столько с нашими знаниями и навыками, сколько с нашим отношением к нашим ученикам, нашему предмету и нашей работе. Хотя этот список, конечно, не исчерпывающий, я сузил многие характеристики великого учителя до тех, которые я считаю наиболее важными, независимо от возраста ученика:

1. Хороший учитель уважает учеников. В классе хорошего учителя ценятся идеи и мнения каждого человека. Студенты чувствуют себя в безопасности, выражая свои чувства, и учатся уважать и слушать других.Этот учитель создает благоприятную среду обучения для всех учеников.

2. Великий учитель создает в классе чувство общности и принадлежности. Взаимное уважение в классе этого учителя создает благоприятную атмосферу для сотрудничества. В этом небольшом сообществе есть правила, которым нужно следовать, и работа, которую нужно выполнять, и каждый ученик осознает, что он или она является важной, неотъемлемой частью группы. Хороший учитель дает ученикам понять, что они могут полагаться не только на нее, но и на весь класс.

3. Хороший учитель — теплый, доступный, увлеченный и заботливый. Этот человек доступен не только студентам, но и всем в кампусе. Это учитель, к которому ученики знают, что они могут обратиться с любыми проблемами или проблемами или даже поделиться забавной историей. Хорошие учителя обладают хорошими навыками слушания и выделяют время из своего слишком загруженного графика для тех, кто в них нуждается. Если у этого учителя плохой день, никто никогда не знает — учитель оставляет личный багаж за дверью школы.

4. Хороший учитель возлагает большие надежды на всех учеников. Эта учительница понимает, что ожидания, которые она возлагает на своих учеников, сильно влияют на их достижения; она знает, что студенты обычно дают учителям столько или меньше, сколько от них ожидают.

5. Великий учитель имеет свою любовь к изучению и вдохновляет студентов своей страстью к образованию и материалам курса. Он постоянно обновляется как профессионал в своем стремлении предоставить студентам образование высочайшего качества.Этот учитель не боится изучать новые стратегии обучения или внедрять новые технологии в уроки и всегда кажется тем, кто готов поделиться тем, что он узнал, с коллегами.

6. Хороший учитель — умелый руководитель. В отличие от руководителей, эффективные учителя сосредоточены на совместном принятии решений и командной работе, а также на построении сообщества. Этот великий учитель передает это чувство лидерства учащимся, предоставляя каждому из них возможность взять на себя руководящие роли.

7. Хороший учитель может переключать передачи и проявляет гибкость, когда урок не работает. Этот учитель оценивает свое обучение на протяжении уроков и находит новые способы представления материала, чтобы убедиться, что каждый ученик понимает ключевые концепции.

8. Хороший учитель постоянно сотрудничает с коллегами. Вместо того, чтобы считать себя слабой из-за того, что она просит совета или помощи, этот учитель рассматривает сотрудничество как способ учиться у коллег-профессионалов.Хороший учитель использует конструктивную критику и советы как возможность расти как педагог.

9. Хороший учитель поддерживает профессионализм во всех областях — от внешнего вида до организационных навыков и готовности к каждому дню. Ее коммуникативные навыки образцовые, независимо от того, разговаривает ли она с администратором, одним из своих учеников или коллегой. Уважение, которое великий учитель получает из-за своего профессионального поведения, очевидно для окружающих.

Хотя преподавание — это дар, который для некоторых дается вполне естественно, другим приходится работать сверхурочно, чтобы добиться высокого статуса учителя.И все же отдача огромна — как для вас, так и для ваших учеников. Представьте, что студенты думают о вас, когда вспоминают того замечательного учителя, которого они учили в колледже!

Доктор Мария Орландо является основным преподавателем докторской специализации «Лидерство в образовании и менеджмент» в Университете Капеллы. Она также работает адъюнкт-профессором в Университете Линденвуд в Сент-Чарльзе, штат Миссури.

Как начать учительскую карьеру

Найдите программу обучения, которая вам подходит

Какие шаги нужно предпринять, чтобы начать педагогическую карьеру?

Определите, подходит ли вам обучение

Преподавание — одна из самых сложных профессий, которую может сделать человек.Ожидайте работать долгие часы в очень стрессовой обстановке. Однако учителя обладают властью очень сильно влиять на жизнь своих учеников, что может быть очень полезным. Руководят ли они дошкольными игровыми группами, разрабатывают уроки для старшеклассников или ведут студентов колледжей к новым рубежам научных исследований, учителя находят большое удовлетворение в развитии потенциала своих учеников. Прежде чем вы начнете подавать заявку на участие в программах обучения и записываться на сертификационные экзамены, вам следует поговорить с учителями или прочитать интервью, стать волонтером в классе и оценить свои сильные стороны и опыт в том, что касается преподавания.Немного самосознания и вкус практического опыта будут иметь большое значение.

Получите степень бакалавра

Получение степени бакалавра в аккредитованном четырехлетнем колледже является минимальным требованием на вашем пути к тому, чтобы стать лицензированным учителем, но то, какую степень вам следует получить, зависит от уровня обучения, который вы планируете преподавать. Если вы хотите быть учителем начальной школы, в большинстве штатов требуется, чтобы учителя начальной школы имели специальность в области образования.Если вы планируете преподавать в средних школах более сложные предметы, такие как математика или естественные науки, обычно требуется степень в соответствующей области. Учителя средней школы нередко получают двойную специализацию в области образования и дисциплины, которую они собираются преподавать.

Завершить программу аккредитованного педагогического образования

Большинство учителей завершают аккредитованную образовательную программу в качестве студентов бакалавриата. Требования этих программ варьируются от школы к школе и обычно отражают нужды и требования штата, в котором расположена школа.Другие заканчивают программу педагогического образования после получения степени бакалавра.

Все чаще и чаще штаты требуют, чтобы сертифицированные учителя имели степень магистра, прежде чем они смогут стать учителями, или вскоре после этого. В любом случае, если вы хотите продвинуться в своей педагогической карьере и получать большую зарплату, получение степени магистра является обязательным.

Выполните требования к обучению вашего ученика

Программы педагогического образования во всех 50 штатах включают в себя компонент обучения студентов, который требует от кандидатов на получение сертификата наличия опыта преподавания в классе.Некоторые учебные заведения теперь предлагают студентам преподавание на более ранних этапах своих программ, чтобы помочь студентам лучше понять педагогику и управление классом с точки зрения учителя.

Выберите специальность

Учителя — важная часть жизни учеников, начиная с того момента, когда они едва не перестают носить подгузники, помогая им учиться и расти как ученикам и как людям, пока они не станут взрослыми. Более того, многие учителя стремятся работать со студентами с особыми потребностями, студентами, для которых английский является вторым языком, и другими группами.Это широкий спектр возможностей, и знание того, с какими учениками вы хотели бы работать, а также степень образования, которое вы хотели бы получить, может помочь вам принять некоторые важные решения. Вы можете узнать больше о различных профессиях преподавателя ниже.

Получить сертификат

Каждый штат требует, чтобы учителя государственных школ были лицензированы или сертифицированы. Этот процесс обычно влечет за собой сдачу экзамена, такого как государственный тест или широко используемые экзамены серии Praxis.Эти тесты измеряют как основные навыки (чтение, письмо и математику), так и предметные знания. Требования для того, чтобы стать учителем, различаются в зависимости от штата, и существуют определенные способы взаимной сертификации и даже альтернативные сертификаты преподавателей. В большинстве штатов есть несколько уровней квалификации учителей и разные сертификаты в зависимости от возрастной группы и предмета, который вы планируете преподавать. Например, если вы планируете преподавать историю старшеклассникам, в вашем штате может потребоваться, чтобы вы специализировались на истории и сдавали экзамены, оценивающие ваши знания по этому предмету.Наше подробное руководство поможет вам понять, что вам нужно делать, чтобы преподавать в выбранном вами месте.

Чему я могу научить?

Если у вас есть родная для вашего сердца область или специальность, вам повезло! Но если нет, не волнуйтесь — вариантов много, и вы можете ввести поле разными способами. Вот вам несколько вариантов карьеры преподавателя:

Подходит ли мне преподавательская карьера?

Некоторые из нас — прирожденные учителя, в то время как другие вырастают в роли во время обучения учителей.Оба типа могут стать отличными учителями, особенно когда мы выбираем правильные уровни обучения и предмет. Не существует «идеального» учителя; нужны всевозможные учителя, и наши разнообразные ученики извлекают выгоду из всего, что мы приносим в класс.

Учителя — это волшебники, которым постоянно приходится бросать вызов, развлекать и повышать уровень своей аудитории. В профессии учителя всегда востребованы талантливые и амбициозные личности с творческим чутьем и свежим взглядом. И этот спрос распространяется на все штаты страны.Согласно Справочнику по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда США, перспективы трудоустройства учителей немного лучше, чем в среднем — ожидается, что в ближайшее десятилетие профессия вырастет на восемь процентов.

У меня есть то, что нужно?

Как узнать, является ли преподавание правильным выбором профессии? Вот некоторые общие черты, присущие всем великим учителям.

• Доверие
  Педагогическая карьера требует, чтобы вы действительно знали свой предмет.Чем глубже ваши знания, тем лучше вы сможете научить своих учеников.
• Passion
  Неудивительно, что самые успешные учителя увлечены своим предметом и готовы поделиться им со своими учениками. Эффективные учителя искренне увлечены своими предметами.
• Гибкость и креативность
  Учащиеся реагируют на разные стили обучения, а это означает, что вам нужно проявлять творческий подход к своим методам общения. Учителя должны использовать несколько стилей обучения и иметь возможность импровизировать или переходить к плану Б, когда дела идут не так, как надо.

• Завышенные ожидания
  Учителя должны побуждать своих учеников к успеху и работать со студентами, чтобы преодолеть их препятствия. Во многих случаях ученику, который испытывает трудности, просто нужен правильный подход, чтобы помочь ему в обучении.
• Сострадание
  Понимание учащихся и их трудностей (а также способность предсказывать и преодолевать эти трудности) имеет большое значение для того, чтобы помочь учащимся получать удовольствие от образования и преуспевать в школе.
• Дисциплина
  Знания — это хорошо, но без структуры и дисциплины вы не сможете эффективно преподавать.Освоение методов управления классом — важная часть обучения.

Если эти характеристики описывают вас, возможно, вы обладаете правильными качествами, чтобы добиться успеха в качестве учителя. Если вы еще не достигли нужного уровня, хорошая программа подготовки учителей дополнит ваши природные способности и подготовит вас к успешной педагогической карьере!

Ищете программу получения степени?

Расскажите нам немного о себе, и мы свяжем вас с администрацией образования, учебными школами и программами, которые соответствуют вашим потребностям.

.